写检讨范文6篇
首先因我本人字写得潦草.态度不端正.与老师顶嘴等行为表示深刻的忏悔!
前几天，英语老师找我，原因是我家庭作业字写的极不认真.马马虎虎了事，我作了深刻的检讨，通过这件事，我感到这虽然是一件“小”事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，学习作风涣散的必然结果。所谓“态度”不管程度与否，它都关系一个人在生活.学习上的“成绩”。子绝四“毋意、毋必、毋固、毋我。”意为学习不凭空揣测、不全盘肯定、不拘泥固执、不自以为是。古人尚知学习缘于态度，现今更应该知道“态度决定一切”。找到对学习有利的态度，用这种态度对待学习，能充分调动起我们智力因素和非智力因素，做到主动地学、严谨地学、科学地学、谦虚地学。当然，认识成分是态度的基础，积极的学习态度首先来源于对学习的正确认识。
我现在知道了错误:
1.做事，学习马虎完成，只为量，却忽视了效率。
2.给班级造成了不好的影响，对不起大家。
3.当老师教诲我时，我居然还没认清错误与老师顶嘴，实在不应该。
3.态度不好，习惯不好，最终我是在“毁灭”自己，对不起自己。
现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是老师及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的成绩失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向老师.同学做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
对于我的错误，我会采取一下几点来认识和改正:1.认真做老师布置的每一份作业，无论家庭作业还是课堂作业，都要以端正的心态去完成，决不敷衍了事，要保质保量。2.上课认真听讲，作业认真完成，不弄虚作假，要养成良好的学风.习惯。3.努力作到不让老师同学家长放心，同时也对自己负责。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。谢谢尊敬的老师!
检讨人:xxxx
时间:xxxx
说实话，我不知道这个检讨应该怎样写。我竟然因为做错眼保健操节数，给班级扣了分、抹了黑，实在是不应该啊。
按说，我是不应该出这种错误的，都上五年级了，不该办这种低级错误。可是，我当时真的不知道自己把眼保健操做错了。当检查的同学指出我的错误时，我才恍然大悟，并及时改正。对于因我而给班级扣分，我深感难过，并且很自责。
我们班已经很少得流动红旗了，当我看到流动红旗被醒目地挂在其他班里时，我不止一次地想：这个流动红旗要是挂在我们班该有多好！我心里很清楚，要得到它，我不能给班里扣分，而是争取给班里加分才行。
如果时光倒流，我愿意回到因我扣分的那天上午，我专心地做好那节眼保健操，但我知道那是不可能的。今后，我不会再犯这样的错误了，同时争取多为班级加分来弥补我的过失。同学们也要吸取我的教训，让我们一起努力为五二班争光添彩，流动红旗一定会常驻我们五二班的。
让我们一起加油！
检讨人：刘玉硕
人生有许多的第一次，第一次是美好的，第一次是有趣的，第一次是……要说我最难忘的第一次就是第一次写作啦！
要说第一次正式写作肯定是在三年级啦！但我的第一次写作比这更早哦！那是我连字还没认全的7岁。
那一天，阳光明媚，可我的心里不知怎么的有点“凉”。看着一脸“笑意”的老爸，我的心里有一个声音告诉我：“不好了！”果不其然，我还没来得及跑就被老爸关进了“黑房子”其实就是书房。我哭，我闹，就是不想待在里面了，可老爸却一脸“奸笑”地跑进我房间，还带了一本本“砖头”，我望着这一本本“砖头”，不由地打了个寒颤，又哭了起来……“唉！最毒莫过老爸心呀！”长期看电视的我，只能服从地看起了书。
“《百科全书》？”“不要”“《超级作文》？”“不要”“《钢铁是怎样炼成的》？”“不要”……我一本本地拿，一本本地扔……咦！总算找到了！我拿起那本老旧老旧的《漫画大全》美滋滋地看了起来。
正当我看的昏天暗地的时候，老爸终于来“探班”了，当他看见那一堆一地的宝贝书时，一脸阴沉地说：“写检讨！”我“无比兴奋并快乐”地被再次推进了房间。
唉！没想到啊！我的第一次写作竟是写检讨书，悲剧，悲剧啊！
说起写检讨书，大多数同学都认为是一件很难受的事。但凡事都有例外，有些同学会认为写检讨书不以为然，没什么大不了的。我想，每个同学写检讨书的感受都不同。
记得我在低年级的时候，有一天，上音乐课，班级非常吵闹。有的同学在大声喊叫，有的同学在低声说话，有的同学还离开了座位……同学们的嘈杂声盖过了老师的讲课声。如果你不经意路过这里，还以为我们班是市场呢。音乐老师没有办法，只好把看到说话的同学记下来，交给班主任处理。很不幸，我也是其中的一个。这下麻烦可大了，班主任叫我们写四百字的检讨书！我一下笔写检讨书，就觉得很倒霉，为什么还有一些同学也有说话，他们没被逮到，而我们却被逮到了呢？
这检讨书还真有用，第二次再上音乐课的时候，课堂果然安静了许多，我也自觉了一些。但我最担心的是，我在检讨书承诺的要是没有做到，被老师发现了，那后果可是不堪设想了。现在，我连老师看一下我都感觉不好意思。
检讨书既是老师给我们改正错误的机会，也是推动我们走向成熟的动力。
人不可能不犯错误，犯了错误当然要悔过并纠正。在学生时期，犯了错误，最常用的一种就是写检讨书。
说起检讨书，千篇一律：“犯了一个大错误……给别人和集体造成不好的影响……我知道错了……今后一定下决心改正……”很机械，没有往内心深处写，不容易找到犯错误的原因和纠正错误的有效方法。既然写检讨书是跑不掉的，就干脆把它写活了，当作是一次写作，训练写作能力，如果把“检讨书”改成写“说明书”或“心理病历”会怎样？先举例来看看“说明书”是怎么写的。
例子中的这个同学由于自习课打扰左邻右舍学习，被老师发现，于是就有了下面的说明书。
今天自习课做数学题时，遇到一道难题，怎么也想不出来，便想请教同学，这时好思想提醒我，不行，在这个班里自习课不能说话。坏毛病说，不要紧，老师不在，干部又没注意，小声点就行了。好思想管不住坏毛病，于是我就开口问同桌这道题。同桌开头不愿意理我，好思想趁机说，还是算了吧，不问了！坏毛病不甘心，缠着同桌，问这问那，结果被刚进来的老师看到了，向我拍拍肩膀，好思想一下就明白了，这是让写“说明书”了，便问坏毛病说，看看，上课说话，干扰同学自习，自己还受了罚。坏毛病说，有什么办法，这次挨罚，下次不再问就是了。
看了这份不一样的检讨书，是不是很有意思？观察自我，分析自我，发现了两个不同的自我。注：也不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有理，做得正确，完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师。
还有同学会问，“心理病历”怎么写？嘿——等待后续吧。
2012年9月27日
星期四
晴
今天第二节课，我们上语文课，老师让我们做语文练习题。然后老师自己“蹬蹬蹬蹬”地下去开会去了。留下我们自己做题。同学们刚开始纪律还说的过去。可是随着时间的推移，一分钟，两分钟，三分钟，四分钟……同学们见老师还没有来，班里像煮沸的水一样，“哗”地一下，班里乱的一团糟。同学们说话的说话，玩游戏的玩游戏，打架的打架。班长和学习委员也管不了了，无奈地摇了摇头。都把老师走之前布置的练习题抛在脑后勺后。忽然，“呼”地一声教室门开了。所有同学都愣住了。仔细一看，原来是一个同学趁我们不注意偷偷溜了出去，在令我们吓一跳。哦，原来是恶作剧呀！班了又掀起了一股笑的风波。这不，才过了十几分钟又响起了一阵令人讨厌的脚步声。同学们以为又是那一个调皮的同学有想吓一吓大家。于是，同学们没有在意。谁知，天有不测云，同学们都张大了嘴巴，那……那……那竟然是老师！
唉，活该我们写检讨，唉！
老师不在的时候……
