实践体验活动4篇
炎炎夏日，火辣辣的太阳炙烤着大地，可这丝毫不影响同学们出行的心情。因为今天，我们将在老师的带领下走进江东区人武部，以小小调研员的身份，去调查改革开放三十年来江东区人民武装力量的发展情况。我心里甭提有多激动了！
一到那儿，我们得到了叔叔们的热情接待。待大家在会议室入座后，政工科的陈叔叔先向大家介绍了江东人武部的部史以及各部门的职能，紧接着又介绍了不同时代在“全民国防教育”、“征兵工作”等方面的不同特点。听完了陈叔叔的介绍后，我们又以“小小调研员”独特的视角提出了许多问题，叔叔都一一作了详细的解答，大家又在老师的引导下，对这些问题展开了讨论。大家各抒几见，在这里度过了一个难忘而又愉快的下午！
这次活动不仅仅是一次难得的实践体验活动，更是一堂富有深刻意义的国防教育课。通过这次调研体验，使大家明白了作为学生的我们，当前的主要任务是认真学习，掌握扎实的科学文化知识并懂得必要的国防知识，为长大后报效祖国积聚更多的力量！
4月10日清早，下起了淅淅沥沥的雨，可是，这并不能阻挡我们小记者的热情与兴奋。因为今天我们要去参加令人向往的实践体验活动。
怀着激动的心情，进入景区的实践活动基地。我们体验的第一个项目——火灾逃生。就是在一间漆黑充满烟雾的屋子里模仿火灾发生时情景安全逃离火灾现场，从入口进去后匍匐蹲着爬到出口，逃离时还不能碰到红外线。由于我曾经玩过，于是自告奋勇带着几个小记者打头阵冲了进去了，一进门后世界里所有的光仿佛一下子消失了，只见漆黑一片，伸手不见五指，在黑暗中有一道道由红外线打出的光，犹如间谍片里的情景般，大家的心一下子提到的嗓子眼，紧紧地相互拉着衣服。我蹲下身体小心翼翼地匍匐前进，过了一个弯，红外线也消失了，黑屋子里一点点光也没了，我只能一点一点的向前摸索着，后面的人像狗皮膏药一般死死贴着我，大气也不敢喘。在焦急的煎熬中，前面出现了一丝的光亮。我心中不由的一阵喑喜：“终于要突破可怕的黑暗，迎来光明的世界了！”我不由的加快了脚步，出来了！出来了！大家大口大口地呼吸着新鲜空气，逃离的感觉太刺激了！
接下来的项目是彩弹射击。我们去打靶，我端起枪，瞄准后，就扣动扳机开射起来。20发子弹，我打中了7发呢，不错吧。
最后体验的项目是楼宇逃生，从一层楼高的平台上通过绳索，沿着墙一跳一跳回到地面上来。到我了，穿上安全服，戴上手套，上了平台，我面向墙，一咬牙，跳了下去，通过双手一松一抓和双腿的蹬力配合，有惊无险的回到了地面。
大家说，这是一次令人激动又难忘的快乐体验。
在一个阳光明媚的下午，我们年级开展了大型实践体验活动——走进德孝城。
虽然红日当空，但我们还是很开心，同学们的小脸一个个红扑扑的。大家一次一次地呼着我们的口号：“弘扬德孝文化，争做孝子孝孙，生命和谐，主动发展，我体验，我成长，我快乐。”
在响亮的口号声中，我们出发了，向座落在孝泉的这座远近闻名的古祠进军。
一下车，走进姜孝祠，就看到了古色古香的寺庙，绿树环抱着它。殿堂中是神态端庄的如来佛塑像，他挺着大肚子，两手合胸，似乎在想念着自己的母亲。
小路旁春花烂漫，园中馨香阵阵。绿莹莹的小草一丛丛，欣欣向荣，却不时低下头，是惦记自己已枯黄的母亲吧。
走进一座庭院，庭院中曲径幽深，木鱼声声。和尚正盘膝端坐，打坐诵经。他不时皱着眉头，眉间形成一个问号，不时愉快舒展，像个感叹号，好像喃喃自语：“母亲，母亲。”
走着走着，到了三孝流芳第一祠。遥遥望去，殿堂金碧辉煌。旁边的宣传画报上，用历史的笔迹书写着安安送米的故事，我的眼眶已经湿润了，大为感动。现代不会发生这种悲剧，不会有人再误休良妻，但这种送米的孝是十分令人敬佩的，更值得我们学习的。
这时，想到了一篇文章。爸爸爱吃鸡头，妈妈爱吃鸡脖子，爸爸爱吃鱼头，妈妈爱吃鱼尾。其实父母真爱吃这些吗？我可以肯定回答不是这样的。妈妈爸爸是因为一种伟大的爱的力量去提升这些东西的价值，把最好的留给了我们，我们应该因为一种孝的力量去爱父母，关怀父母饱经沧桑的心。
十大孝子之一的王老师为我们做报告，他为了父母，几个昼夜不睡觉，母亲结不出大便，就帮她在肛门上抠。他做好了孝道，我们现在做到了吗？
在现实生活中，因为父母不求回报地付出，导致我们忽视了他们的付出。被这样厚实的孝文化熏陶的我们，更应该谨守这种传统，做好这种孝道。
在姜安安的坟墓旁，在涌出的清泉旁，回想起了千年前的送米故事。
星期四下午，我们又开展了新一轮的实践体验活动。这次可跟平常的体验活动不一样，活动规则是：两人一组，一人带上眼罩扮演盲人，一人扮演明眼人，明眼人要搀扶盲人安全地走完今日的路程，而且路途中不能说一句话，只能靠肢体语言来给盲人带路。
我扮演的是盲人，当我带上眼罩，无边的黑暗就向我袭来，一阵恐惧涌上我的心头。我站在那里，静静地等待张老师分组。一会儿，一只手握住了我，从她细腻的手指间，我感到自己跟一位女孩分到了一组。她先是用一只手抓住我的一只手慢慢地走。虽然我的一只手被抓住了，可我心里还是很惶恐：黑暗中，我会不会跌倒？于是，情不自禁地，我用另一只手在空中盲目地挥舞着，好象要抓住空气中的一根救命稻草。她似乎看出了我心里的不安，赶紧用另一只手紧紧地抓住我，就像姐姐拉弟弟一样温柔，我不安的心润进了一丝安宁。
跌跌撞撞地走了好久，我觉得有些累了，不时地用手拍拍背。她大概看出了我的累意吧，默契地把我扶到一块大石头边上让我坐下，还给我扇扇风，拍拍背，我很是惬意。
休息了一会儿，又上路了。现在我对她更信任了，只管跟着她大步流星地向前走。在上阶梯的时候，我差点摔倒了，她歉意地拍拍我手背，好象在问：“有没有事？”我很感动，也赶忙拍拍她的手，作为回答：“没事！放心！”
后来，薛老师说：“接下来的时间，明眼人要扶着盲人爬上坡。”我一听惊讶极了，明眼人不光要自己爬上坡，还要扶扮作盲人的我们爬坡，这能行吗？我都开始为她担心了。上坡之前，她提提我裤脚，我意识到这是要我抬脚，我点了点头表示明白。该我们爬坡了，她又一次轻轻提了提我的裤脚，我便明白了要爬坡了。在她的搀扶下，我两手摸地，一腿在后，一腿在前，凭感觉踩着坡上凸起来的地方爬上了前两个坡。在爬第三个坡的时候，我不小心踩滑了，摔倒了，膝盖猛一下跪在了地上。她连忙拉起我，然后一个劲儿地拍拍我的肩向我道歉。我没有一丝责怪她的意思，行路像人生，哪有不跌倒的？重要的是跌倒了爬起来。更何况，这哪能怪她呢？我站了起来，信任地跟着她继续前行。
在她的搀扶下，我们走到了平原上，取下眼罩那一刻，给了照顾我一路的同伴一个最真挚的拥抱。
第二轮活动让上一轮的明人扮演盲人，让第一轮的盲人扮演明人。这次我扶的是张若琪。她也很信任我，没有一丝不安，我也很负责地、安全地把张若琪扶回了学校。
冯骥才那句话说得真好啊：信赖，往往创造出美好的境界！