人才的满分作文15篇
人才的对待是直接关系到国家兴衰，国运永祚的大事，对此不可不认真不容仔细的衡量。曾几何时，在网站上看到一篇这样的文章，名日“杨修这死怪于曹操吗？上面有这样一句话：”对于一个政治家来说，一人个对己无用的人才是没有价值的。”所以杨修就该死，但我并不如此认为。
一个政治家有这样的胸怀，有这样的度量，有这样的眼光难道说他还有资格成为一名优秀的政治家？那么像杨修这样的人才到底应该如何对待呢？毫无异问，杨修是一个极其富有才华而且对曹魏是极其忠心的。但这个有才华的年轻人，不知收敛，屡次三番猜测他人的心理，并胡言乱语，终致惹火烧身。但如果曹操以一个极其富于远见以及胸怀广阔的政治家身份，对这人年少气盛极具才华的年轻人一个严重的惩戒，慢慢的给予调教，让他认识到自己的不足，成就更大的智慧。如果这亲不但可以留下一段佳话，更会为曹魏的知囊库再增光彩。 刘备三顾茅庐的故事千年以来一直为后世所称道。纵观孔明的一生，他的为人性格谨小慎微，一生从不大意，战战兢兢。刘备可谓知人善任，对待孔明这样的人才可谓尽显其用人才能。
我们知道刘备知人善任的才能可谓一绝。但是却因为感情问题犯了一个致命的错误。关云长，一个忠肝义胆，智勇双全的大将之才最终惨死于奸人之手。每当我们想起他的死时，便会想到他的大意骄傲。但我们仔细的想想，难道说刘备的用人不当不是导致关云长惨死的一个重要原因吗？关云长的性格狂妄自大，一心想为刘备匡复汉室，早日收回山河。荆州是何等的重要，重就要派大将守，而且是守而莫攻，除非兵力确是强大。而关羽心高气傲，一心夺取中原，兵力不足还屡次三番攻打他人。而刘备任之纵之，被感情冲昏了头脑，不思劝诫。也不增兵来援。若想攻守兼顾，怎么可能。关羽之死，刘备也是负有责任的。
如果他及时劝诫，或者增派大将和兵员，一守一攻。我想也许会有另外一个局面出现吧！最起码也不会落的惨死他人之手吧？ 不同的人才采取不同的对待方法是非常重要的。像杨修那样年轻气盛，不知收敛而又极富才华的人应该采取打压，引导的方式使他们最终成为天之骄子。面对待孔明那种“温，良，恭，敬，谦”的传统型人才就应该尊之，敬之，待若上宾。当面对关云长那样狂妄自大，而有确有才华的人我们一方面可以警告他们，让他们清醒地认识一个自己，一方面可以增强他们的势力让他们的狂妄与势力达到一个平衡点。
对学校发展的建议对学校发展的建议21世纪是竞争的年代，而社会的竞争关键是人才的竞争。
随着社会的发展，高中教育的普及，高中学校的发展就成为未来几年的大问题。作为一中的一员，我深知学校的发展和自身的生存息息相关，为了学校将来的发展，我有以下几条建议：
１、学校应牢固树立“成功属于每一个学生”的教育理念，确立“质量求生存、特色打品牌”的办学思路。学校的生存根本在家长的认可，而家长看中的就是学校的质量，不但是教学质量，也包括学生思想道德品质的质量。
２、学校应以师为本，塑造教师集体的优秀教风，促进教师专业化发展。学校质量的提升，根本保证在于教师教学水平的提升。学校应重视教师的培养，每个教师都争取成长为教育教学方面的专家、学者。
３、以生为本，形成学生群体的优良学风，良好的行为习惯，努力提高学生个体的生命质量；４、着眼未来，完善学校管理机制，努力激发教师的工作主动性、积极性。
世有伯乐，然后有千里马。你的确是不可多得的千里马，只不过你没能遇到善于发现人才的伯乐。人生如茶水，不经历煮沸，难闻茶香，挫折也许更能为你的创作提供养料和灵感，晚生我，只能对你说声心远地自偏，寻求真自我！
让心中永远也挥之不去的伤悲和难以磨灭的怨恨时刻缠绕着你，那是不明智的。解脱，解脱，解脱！能解脱是一种大智慧。
纵观古今，秦国因极力推行商鞅变法而使国力昌盛，以致最终实现一统天下之伟业。而清政府闭关自守、摒弃改革创新，终致丧国辱权、泱害国民。故此，创新是发展的推动器，惟有加快自主创新才能谋求全面发展。创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江主席曾高屋建瓴强调。而至今日，我国虽步入经济快速增长的上升期，但却凸现出许多有关创新水平低下以致阻碍发展的问题。据报道, 双边贸易规模最大的30种商品中，中方具有比较优势的很少，多数是日本具有优势的资金、技术密集型产业。
创新水平偏低是我国目前亟待正视的问题。究其原因，关键在于创新观念落后、创新能力不高、所需人才匮乏、体制不健全、科技水平较低等决定性因素阻碍发展。观念是创新的源泉，落后的思想只会阻碍发展，又谈何发展?所需人才匮乏，创新主体力量薄弱，只能是捉襟见肘，想促进社会快速发展谈何容易?创新能力低下、体制不够完善、科技水平跟不上发展的步伐，又如何促进发展呢?社会终究是向前发展的，落后就等于挨打。那么该如何才能提高自主创新水平，使我国步入更快发展的轨道呢?
首先，务必提高创新观念，在思想上有新突破。观念乃创新之本，失去创新的观念，如无本之木，无源之水。政府要重视创新者的个性想法,鼓励创新者积极探索，帮助扶持创新事业的发展。破除旧的传统的观念，树立与时俱进的、科学的发展观念。加大社会宣传力度，营造一个创新光荣的社会氛围。
其次，务必创新先进技术，在生产力上有新突破。邓小平同志曾高瞻远瞩提出：科学技术是第一生产力。政府应成立专门研究技术开发的部门，组织专门人员进行创新工作。并鼓励企业进行自主创新，发明创造新技术，开创新领域，提高自身的核心竞争力。
再次，务必建立健全体制机制，在保障创新力度上有新突破。创新需要有环境，需要有健全的体制做坚强后盾。及时出台有利创新的优惠政策,如减免税收、拨款资助等倾斜性政策。坚持走政企分离的道路，鼓励企业建立现代企业制度。建立健全法制法规，保障和维护创新成果。依法惩处侵犯个人、法人创新产权行为，行为严重者，追究其法律责任。
务必推行人才强国战略，在人才使用上有新突破。坚持以人为本，重视人才的培养、任用。企业要搭建充分展示自我能力的平台，鼓励人才自由创新。高校要加强人才的创新能力培育，鼓励学生进行自主创新，提高创新能力。同时企业与高校应加大相互交流的层面、层次、广度、深度，创新出更多科技文化成果。
一个勤奋的人，他永远是杰出的。有谁可以想到，一位著名的音乐家台上精彩的演出，背后是用多少时间、多少努力与勤奋合奏成的。
一首动听的曲子，是音乐家们的心灵眼睛，它可以照出这位音乐家伟大的人格。正当我们合眼欣赏这优美的旋律时，有没有细想过，这是生命与活力的曲子。
勤奋的人永远是杰出的，勤奋会创造奇迹，一个勤奋的人，是可以看到自己未来的，因为勤奋已经帮他照亮了前途遥远的路。
在初中里，有多少人每天都是勤奋。上课时每时每刻都显露出专注的神情，知识老人已在那些人身上打上记号，他们注定是杰出的，只要他们永远勤奋。
在勤奋努力时，不免会遇到意想不到的困难。小提琴家帕格尼尼，他一生遇到过大小不同的苦难，但他仍然坚持学习，成为杰出人才。
成为人才的背后是苦的，但当我们把自己努力过的果实拿出来跟大家分享时，就会感到甘甜像涌泉般流进心里。
现在很流行的一句话、很多人的状态、很多不愉快就是自己跟自己拧巴着。
其实大可不必让自己陷入这种境地，一切还是顺其自然地发展好。这让我想起物极必反这个词，很有道理。
在不同的场合经常会看到养得特别好的花，毫无瑕疵到让人以为是假花，不禁想用手摸摸是不是植物;而一些装饰用的假花又做得与真花极为相似，摆在家里不用打理就可以天天看到花。
一次在机场三号航站楼送人，随便进了一家店，见到几幅画很美，很象放大的照片，特别是一幅溪流中布满鹅卵石的画，水流着、还有光斜照过来，但店主人一定说是油画，用手摸了确有凹凸的感觉。而我近来接到的好友邮件中，很多各地的美景照片，看上去就像是一幅幅油画!
结果我们形容真花儿像是假的，假花儿像是真的;油画真实得像是照片，照片朦胧得像是油画;女人大度得像男人，男人细心得像女人;……倒都成了一些赞美之词。
人在顺利的时候不要狂妄，因为好事会得一点儿就少一点儿;在逆境中不要悲观，因为坏事会一点点被岁月消磨掉。
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故；热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的'封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国终于站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有?秦军虎狼之师?的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎？
著名心理学家罗森塔尔随意抽取了10名学生，并把名单交给了班任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班任对这10名学生予以特别照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班任也没有变，那么，随意抽取的这10名学生为何发生了良性的转变？
由此可见，环境优劣，其实也未必决定人的命运，真正主宰命运的是人自身的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代；大批罪犯常出身贫民窟。难道环境作用甚微？非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部环境无论优劣都能从不同角度推助他；若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境再优也是徒劳。这，也正是孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”而孟子倡导“生于忧患、死于安乐”的原因。
打造强势的心理环境，恶劣环境懂得适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故；热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的'封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国终于站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有?秦军虎狼之师?的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎？
著名心理学家罗森塔尔随意抽取了10名学生，并把名单交给了班任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班任对这10名学生予以特别照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班任也没有变，那么，随意抽取的这10名学生为何发生了良性的转变？
由此可见，环境优劣，其实也未必决定人的命运，真正主宰命运的是人自身的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代；大批罪犯常出身贫民窟。难道环境作用甚微？非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部环境无论优劣都能从不同角度推助他；若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境再优也是徒劳。这，也正是孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”而孟子倡导“生于忧患、死于安乐”的原因。
打造强势的心理环境，恶劣环境懂得适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。
人才虽高，不务学问，不能致圣。——刘向十日画一水，五日画一石。——杜甫
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳
应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升
有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。——朱光潜
对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。——苏格拉底
有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。——亚里士多德
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦
我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬
写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理
最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。——黑格尔
我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克
有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。——克雷洛夫
作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。——达尔文
天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。——于尔·勒纳
“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔
不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒
人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基
人能尽其才则百事兴。——孙中山
一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
长才靡入用，大厦失巨楹。——邵谒
古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。——欧阳修
国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山
人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬
珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平
我们说资本主义不好，但它在发现人才使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。——邓小平
只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门
必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。——圣西门
天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。——狄德罗
他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。——契诃夫
要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里
那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。作者：陈景润
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。作者：黑格尔
既要懂行，又要有才能。这两点都是难能罕见的，如果不结合在一起，就很难收到好效果。作者：歌德
科学需要人的全部生命。作者：巴甫洛夫
才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。作者：车尔尼雪夫斯基
才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。作者：莫泊桑
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。作者：马克思
在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。”作者：马克思
正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。作者：列夫·托尔斯泰
研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格；事业心和进取心。作者：贝弗里奇
天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。作者：斯宾塞
天才就是这样，终身劳动，便成天才！作者：门捷列夫
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。作者：贝弗里奇
任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。作者：罗丹
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。作者：爱迪生
在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。作者：巴甫连柯
往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。作者：斯大林
我没有什麽特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。作者：爱因斯坦
所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。作者：木村久一
要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。作者：卓别麟
我只相信一条：灵感是在劳动的时候产生的。作者：奥斯特洛夫斯基
泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。作者：鲁迅
我们平时说“勤学苦练”。苦，并不是“傻”的意思，而是说：练功时，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思。作者：盖叫天
天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。作者：茅盾
熟才能生巧。写过一遍，尽管不象样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友，常往它里面仍弃废稿，一定会有成功的那一天。作者：老舍
害怕大雨的，只不过是假花而已。作者：克雷洛夫
天生我才必有用。作者：李白
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！作者：高适
试玉要烧三日满，辨才须待七年期。作者：白居易
人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。作者：王安石
如果是玫瑰，它总会开花的。作者：歌德
一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。作者：克雷洛夫
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。作者：李大钊
人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。作者：克鲁普斯卡娅
胸中不学，犹手中无钱也。作者：王充
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。作者：诸葛亮
不患人不知，惟患学不至。作者：范质
知识犹如人体的血液一样宝贵。作者：高士其
有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。作者：德谟克利特
若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。作者：柏拉图
求知是人类的本性。作者：亚里士多德
心灵中的黑暗必须用知识来驱除。作者：卢克莱修
人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。作者：但丁
知识就是力量。作者：培根
知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。作者：培根
智慧，不是死的默念，而是生的沉思。作者：斯宾诺莎
缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。作者：伊斯巴哈尼
人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。作者：恩格斯
历史早已证明，伟大的革命斗争会造就伟大人物，使过去不可能发挥的天才发挥出来。作者：列宁
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。作者：高尔基
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者：凯洛夫
有人天生有智慧；但他们，就象生来富有的人们，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐；而且失去他们的名声。作者：杨格
天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。作者：阿·阿·斯米尔诺夫
无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。作者：卓别麟
古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。作者：钱三强
凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。作者：李大钊
搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。作者：朱冼
我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。作者：郭沫若
科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。作者：华罗庚
1、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。作者：约里奥居里
2、手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。作者：佚名
3、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!作者：邓小平
4、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。作者：高尔基
5、学校课堂教学是实施探索的主渠道，教师应更新观念，创设有利于培养学生探索意识的教学情境，重视质疑问难，以趣设疑，积极鼓励学生提问，同时注重学生求异思维的，放手让学生大胆尝试，我们就会培养出具有探索意识和探索能力的人才。
6、人能尽其才则百事兴。作者：孙中山
7、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。作者：魏源
8、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。作者：龚自珍
9、平时不重视人才养成，到现在才来瞎抓，无异于临渴掘井。
10、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。作者：巴尔扎克
11、得十良马，不如得一伯乐。作者：吕不韦
12、自我并不等同于自私，因为我的存在，别人才有被帮助被爱护的可能。我越自珍，爱情中越被重视，工作中越有能力，生活中越游刃有余。作者：辛唐米娜
13、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 作者：圣西门
14、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。作者：佚名
15、优质的木材往往生长在不被人注意的幽林，而出色的人才常常隐藏在不被人重视的角落。
16、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 作者：周扬
17、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。作者：欧阳修
18、人才难得而易失，人主不可不知之。作者：梁佩兰
19、每个人眼中都有一个不同的乔布斯。我眼中的乔布斯：1)有魅力，表达能力强，善于展示和演讲;2)独到的前瞻能力和影响力，一眼就看到问题本质;3)重视人才，鄙视笨蛋;4)激情无人能比;5)在屡次失败后，懂得改变或抑制自己的坏习惯，能从失败中走出来。
20、每个创业公司都觉得人才重要，招人难，自然非常重视内部培训。但为什么没有几家公司把培训做好呢?我觉得主要问题是没有专项的培训费。没有费用预算，人力资源部不会当成专门的事情来做，也没有办法引进好的讲师和好的课程。落实培训工作，必须有专门的预算和专人负责。你们公司有培训费吗?
1、无论头上是怎样的天空，我准备承受住任何风暴。
2、懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士。
3、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
4、痛苦是人类伟大的教师。灵魂在痛苦的气息下日益茁壮。
5、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。
6、逆境是达到真理的一条通路。
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
9、困难越大，荣耀也越大。
10、逆境常常使人难堪；然而即使在人群中找出一百个能忍受逆境的人，也未必找得到一个能正确对待顺境的人。
11、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
12、天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。
13、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
14、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。
15、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
16、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。
17、必须对生活先有信心然后才能使生活永远延续下去。而所谓信心，就是希望。
18、生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。
19、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。
20、奇迹多是在厄运中出现的。
21、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
22、大祸过后，必有大福。
23、最困难之时，就是离成功不远之日。
24、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
25、被克服的困难就是胜利的契机。
26、吾志所向，一往无前，愈挫愈者，再接再励。
27、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
28、不认识痛苦，就不是一条好汉。
29、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
30、世上本没有路，走的人多了便成了路。
31、平静的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。
32、通过苦难而变得明智并非坏事。
33、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
34、幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。
35、患难与困苦是磨练人格的最高学府。
36、灾难是真理的第一程。
37、人们的灾祸常成为他的学问。
38、常格不破，人才难得。
39、韧性，是斩断困难羁绊的利斧，是跨越险谷沟壑的撑杆。
40、逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该经历一次。
41、患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。
42、说苦难能使人格得到升华，这是不确切的；幸福有时倒能做到这一点，而苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇的心理。
43、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
44、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
45、逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。
46、青春时代是一生中最幸福的时光，但只有老年人才知道这一点。
47、只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。
48、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。
49、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。
50、逆境不能使人富有，却能使人明智。
51、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
52、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。
53、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。
54、困难，懦夫回头的便桥；卫士前进的阶梯。
55、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
56、一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。
57、如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。
58、迹多是在厄运中出现的。
59、凡事在成熟之前，都是有苦味的。
60、环境越是困难，精神越能发奋努力。
61、困难只是穿上工作服的机遇。
62、人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
63、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
64、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。
65、烈火见真金，逆境出英雄。
66、逆境能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
67、困难产生于克服困难的努力中。
68、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
69、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
70、痛苦是我们本质中所具备最深切的东西，以过痛苦与忍受的结合，而显得真切及神圣。
71、无论如何困难，不可求人怜悯！
72、逆境总是有的，生就是进击落人。
73、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
74、最困难之时，就是我们离成功不远之日。
75、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。
76、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
77、要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。
78、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。
79、世上无难事，只要肯登攀。
80、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
81、有理想的人能在逆境中看到希望，在黑境中看到光明。因为他人逆境只是过渡，黑暗也只是一时的过程。
1、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
2、困难会使人心智坚强，一如勤劳会使人身躯强壮。
3、谁不向前看，谁就会面临许多的困难。
4、虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。
5、不幸是一所好的学校。
6、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
7、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
8、凡事在成熟之前，都是有苦味的。
9、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。
10、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
11、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
12、世上不知有多少人，为着疏懒误了自己的人生。奋发，活动。做事，谈话考虑问题之类，对某种人是很困难的事。
13、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。
14、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
15、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
16、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。
17、并非每一灾难都是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
19、受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。
20、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。倘使想正视而不敢，此外还能成什么气候。
21、生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。
22、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
23、实行起来是有困难的，但是吸引着我的，正是这个困难本身。
24、境是一所完全自修自悟的大学磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者却是生发壮志的泥土。
25、能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的。
26、府畏人言，仰畏天命，皆从磨练后得来。
27、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
28、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。
29、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
30、信仰是伟大的情感，一种创造力量。
31、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
32、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。
33、困难和折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。
34、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
35、幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。
36、挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。
37、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
38、一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正的朋友。
39、苦难对我们，成了一种功课，一种教育，你好好的利用了这苦难，就是聪明。
40、逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。
41、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。
42、焦虑与磨难才能使人耳聪目明，这是大家都懂的道理。
43、在人类行为中表现的意志，如同所有其他外界事情一样，受普遍的自然法则所决定。
44、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
45、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
46、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
47、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。
48、火，只能把铁炼成钢，却无法把铁烧为灰烬。
49、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
50、一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。
51、人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱！
52、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。
53、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。
54、能克服困难的人，可使困难化为良机。
55、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
56、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
57、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。
58、生活最好略为困难，不走太过平坦的道路。
59、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
60、离开了人才荟萃的中心，呼吸不到思想活跃的空气，不接触日新月异的潮流，我们的知识会陈腐，趣味会像死水一般变质。
61、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
62、只有在苦难中，才能认识自我。
63、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
64、灾难本身即是一剂良药。
65、对一个有毅力的人来说，无事不可为。
66、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。
67、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
68、顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。
69、那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。
70、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。
71、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
72、环境越是困难，精神越能发奋努力。
73、用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难。
74、不经风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年必定是乐于吃苦的人。
75、当困难来访时，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不起。
76、意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。
77、大祸过后，必有大福。
78、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。
79、逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；它又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。
80、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。
81、有理想的人能在逆境中看到希望，在黑境中看到光明。因为他人逆境只是过渡，黑暗也只是一时的过程。
1、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 约里奥居里
2、必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。 圣西门
3、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思、恩格斯
4、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！邓小平
5、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
6、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。圣西门
7、治国经邦，人才为急。 孙中山
8、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。 巴尔扎克
9、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。德拉克罗瓦
10、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍
11、我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。邓小平
12、手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。 佚名
13、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。 佚名
14、人身之所重者元气；国家之所重者人才。 《格言联璧》
15、人能尽其才则百事兴。孙中山
16、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。 孙中山
17、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。高尔基
18、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。 （清）魏源
19、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。周扬
20、人才难得而易失，人主不可不知之。 梁佩兰
21、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。 袁枚
22、领导就是选对人，最好的人才是免费的。 佚名
23、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍
24、进君子，退小人，爱人才，申公论。 （宋）范纯仁
25、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。 西蒙
26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
27、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。 赵翼
28、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 欧阳修
29、得十良马，不如得一伯乐。吕不韦
30、长才靡入用，大厦失巨楹。 邵谒
1、作终身的打算，最好是培育人才。
2、皮鞭抽打是不会产生贤才的，引申之意是贤人在于教育培养。
3、教育感化的的根本，是从学校开始的。
4、我们读书的时候，贵在读精，而不是博，如果有余力，那就去扩大阅读范围。
5、学习一定要多多思考，一定要学会研究事物的性质和规律。
6、写诗作文要富有创造性，要用心去写作，这样才能写出美的东西来。
7、做学问，我们要学会两个方法，那就是知识与实践，两种东西缺一不可。
8、学问渊博，见识会就自然多，理解的自然透彻，言辞就会通达。
9、神志清醒，智谋自然就会很明了。
10、人才，就像是木材，培养它贵在持久以恒，使用它贵在用其所长。