难忘的科学实验10篇
大千世界无奇不有，生活中的科学原理更是无处不在，摩擦力就是这些科学原理中的一员。现在，就让我们一起来做一个有趣的科学小实验，来见证一下摩擦力的神奇吧！
我要做的这个科学实验叫做“筷子提米”。看到这里，你大概会产生一个疑问：“筷子怎么能提米呢？”别急，眼见为实，先来看看做实验需要准备的材料，它们就是一个玻璃杯（注意不要用太大太重的玻璃杯）、一根竹筷子和一些米。
准备工作做好了，我就要开始做实验了。首先，我把米倒满玻璃杯，并用一只手将杯子里的米压一压，紧接着从几根手指之间的缝隙中插入准备好的一根竹筷子，并再一次用手压紧米粒，使米粒、杯子和筷子紧紧地挤在一起，最后，我用手轻轻提起筷子，奇迹出现了米粒连同玻璃杯一起被筷子给提了起来。那为什么仅凭一根筷子就能提起一个装满米的玻璃杯呢？这究竟是怎么一回事呢？原来，物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。在实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大，将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起给提了起来。
怎么样？这个实验有趣吧？其实，在我们的生活中还有无数的科学问题等待我们去探索，去解答。只要我们拥有一颗勇于探索的心，就一定能探索到问题其中的奥秘！
今天中午，我们班周轩宇做了一个神奇的实验。
讲台上放了一瓶水，一个玻璃碗，50枚硬币。首先，他把水倒满玻璃碗，他问我们：你们相不相信，当我把50枚硬币放进去，水不会漫出来？
这时我们下面有的说：不信。
有的说；信。
我心想：一个装满水的杯子，谁肯会满出来。只见我们教室里鸦雀无声，同学们都用好奇的眼光看着周轩宇。周轩宇拿起一个硬币沿着碗的边缘放了下去，只见，硬币像娃娃在滑滑梯似的，滑了下去。水居然没有漫出来，接着，周轩宇放了三个，四个一直放到了第49个。我心里想：水肯定会漫出来。只剩下最后一个硬币了，同学们屛住呼吸，聚精会神地盯着水面。周轩宇拿起最后一个硬币放了进去，这时水像一座拱桥，可是水却没有漫出来。这时，我们台下响起了一片热烈的掌声。
最后，他向我们解释了这个实验的原理。原来，这是因为水有张力，硬币有压力，少量硬币没有破坏水的张力，所以水才不会漫出来。通过这个实验，让我明白了，生活中有许多小知识，我们要用心去发现，观察。
纸能托住水！这句话不可思议吧？一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢？这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：能托住水了纸。这怎么可能呢？纸一碰水就会破的啊？于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然毫不客气地流了出来。这是怎么回事？我明明按照书上的去做的啊？我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。原来是这样啊！都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了，。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢？我上网查了查，网上解释说：
啊！这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
星期天，妈妈给我带回来了一包跳跳糖。咦，跳跳糖？糖怎么会跳呢？一连串问题在我脑海里不断闪现。我仔细端详着这包糖，并没有发现什么特别之处，便赶紧
我先拿来一个小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分钟过去了，两分钟过去了……可杯子里还是什么动静都没有，这是怎么回事呢？我百思不得其解。这时，我看到了桌上的一杯水，灵机一动，对啊，吃糖得有水啊！我连忙往装了跳跳糖的水杯里倒了一点水。哈，没过多久，杯子里的糖就开始沸腾起来。再过一会儿，糖就炸开了，流出来的是一种类似果汁的液体。实验做完了，可我还是搞不懂糖为什么会跳，于是便上网搜索相关资料。
原来，跳跳糖里边加入了压缩的二氧化碳，外层的糖衣遇水溶化后，压缩的二氧化碳便会“噼里啪啦”地冲出来，所以才会有“跳”的现象。跳跳糖中还有气泡，在灯下能看得到。如果把跳跳糖压碎，也会听到同样的“噼里啪啦”的响声。据美国科学家研究：这种现象是跳跳糖的分子结构决定的，辣椒的分子结构和它有相似之处，在显微镜下观察，结构呈刺状。这就是跳跳糖会跳的原因。
生活中处处有科学，只要我们留心观察，多动手，多动脑，就会发现那“未知”的科学。
今天，老师带来了许多材料，让我们做个实验——物体的沉浮。
老师带的材料分别有：木片、塑料、金属片，和装满水的箱子。
我们开始实验了。老师先是拿起一个金属片，对我们说：“同学们，你们猜，这个放入水中，是沉还是浮呢？”我们异口同声地喊：“会沉！”老师把金属片放入水里，果然，它沉下去了。
老师又拿起一块木头：“这个就不用说了吧！”我们说：“浮！”最后，果然不出意料，木头浮起来了。
最后试完纸和塑料，老师说：“下面我们来学一下怎么样造纸。”我听老师的，把纸撕破放入水中搅拌，直到成碎片为止。然后，把纸片放到布上，再用布在上面挤压吸水，把纸片拿出来，就成一张纸了。
“叮铃铃”下课铃响了，有趣的一课结束了。
这次的科学实验课真让人终生难忘。
今天，我做了一次有趣的科学实验。
我拿来了一个喝水用的塑料杯，在里头装满水，然后再拿一张纸，盖在上面。我把杯子反过来，结果，纸没掉下来，杯子也没漏水。
妈妈告诉我这是因为大气的压力，所以用一张纸就能托住
满满一杯水。做实验不仅很好玩，还能学到知识，你们也来试试吧！
我十分喜爱科学，更喜欢做科学实验。常常因为一次成功的实验而欢呼雀跃，也常常因为一次失败的实验而垂头丧气。但我还是乐此不彼，因为我在一些小实验中学到了大道理。这一天，我正在翻看一本书，突然一个醒目的标题映入我的眼帘《有声和爆炸的小火箭》。我怀着好奇的心情读了起来，原来利用酸碱中和产生的大量二氧化碳为动力制作小火箭。我一看，太有趣了！酸碱中和后能产生这么大的力量吗？我决定做这个小实验，看看酸碱中和后产生二氧化碳的威力，同时，也验证中和后产生的气体是否是二氧化碳。说干就干，我先拿一个洗干净的烧杯，往里面倒入50ML的白醋，又加了一勺碱，只见液体混和物的内部和表面开始“咕噜噜”地冒泡，我一看迅速拿出了点燃的蜡烛，刚把它凑近冒出的气体，只见那支蜡烛的火苗闪烁两下之后，就熄灭了。看来，释放的气体果然是二氧化碳一类的惰性气体。
证明气体是二氧化碳之后，我就想盖上塞子，但我发现这并不是一件容易的事。因为产生的大量气体产生的压力使我根本不可能盖上塞子，每次我压下一点，就被泡沫给顶了回来，等我终于可以盖上塞子时，压力也要释放没了。我只好又重新做起实验来，这回我汲取了上次的教训：塞子不能长时间的塞在瓶口上，也不能让压力集中到一定的程度再释放，这样就甭想让塞子想火箭一样飞出去了。于是，我提前准备了胶带。当瓶子里的混合物“咕噜噜”地冒泡时，我以迅雷不及掩耳的速度塞紧塞子，并用胶带把它绑成个棕子，然后跑到远处观察。可能是因为绑得太紧了，等了好长时间塞子也没有动静，只是杯子里充满了气泡。于是我想也没想，就把瓶子摇了两下（后来证明这个动作是十分错误的）。突然，只听到一声闷响，塞子像离弦的箭一样飞了出去，就像一枚真正的火箭似的，并在房间中乱飞起来。而我就惨了，因为手拿着瓶子，里面的混合物喷了我一身，浑身湿漉漉的，而且还散发着难闻的气味，真是让我哭笑不得，狼狈不堪。当我在清扫战场时发现，这个“火箭” 真是威力不小呀！，不但挣断了七八层胶带，而且还击穿了我家厨房的天花板，为里面生活多年的昆虫大军打通了进攻厨房的道路。通过这个有趣的小实验，让我在收获科学知识的同时，还明白了一个大道理：那就是
校园趣事无处不在，有有趣的数学课，好玩的美术课，好听的音乐课，但神奇的科学实验课却令我十分难忘。
这次的实验主题是毛巾、纸巾、报纸打湿后谁不会撕破，教室里顿时议论纷纷，有人喊道：“是纸巾，是纸巾。”又有人大声喊道：“是毛巾，是毛巾！”也有人说：“是报纸，是报纸！”
老师把毛巾、纸巾、报纸分别放在水里，我们各个凑过去，盯着去看，开始准备要撕了，我们各个屏息凝视，面无表情地去看，一下子，我们十分吃惊，是毛巾！有些人哈哈大笑，高声喊道：“我赢了，我赢了！”有些却垂头丧气地说：“我输了！”
老师语重心长地对我们说：“毛巾是由线织成的，线不容易被扯断，报纸和纸巾是由纤维制成的，纤维容易撕断，所以毛巾不会撕破。”
有人问：“纸巾和毛巾都有‘巾’字，为什么纸巾会撕破？”
老师对我们说：“因为纸巾是纸类，毛巾是布类，所以纸巾会撕破。”
这次的科学小实验使我受益匪浅。
我有一柄放大镜，今天，我准备做一个实验——放大镜取火。
准备好了材料——一张纸和一柄放大镜。便走出了家门。
我面对着太阳，把纸放在地上，用放大镜对准了纸的边上。果然，一个又亮又热的光点出现在了纸上，我异常地兴奋，本以为，纸很快就会燃烧起来。十分钟过去了，纸还是没有燃烧。二十分钟，三十分钟……甚至一个小时，纸一点也没要燃烧的意思，就在我绝望的时候，爸爸来了！我请教了爸爸为什么会这样？爸爸说：“要把光聚在一个点上，一动不动，而且聚光点越细越好。”听了爸爸的教诲，我又尝试着做了一遍。可是，纸就和我作对一样，就是不燃烧。我决定放弃实验，讨论，研究一下。
回到家我和妈妈研究了很久，发现了几个问题：放大镜度数不够，照射的时间就要好久；其次是焦点一定要固定在一个地方，不要左右摇晃，不然热量不够大，纸是不会燃烧的。
虽然，实验失败了，但依然是一次有趣，难忘的实验。
我参加了许多社会实践活动，其中最难忘的科学实验课是“人造雪花”。也许是因为北京好久都没有下过雪的原因，我对这次活动格外的期待。
以前看《神奇校车》的时候，我知道了雪花是水蒸气遇冷凝结成小水晶。今天，我就要在实验室里制造雪花了。
我早早地来到了实验室，发现老师已经在发实验的材料了，但我惊奇的发现，实验桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪里呢？”难道用这些材料就能制造出雪花吗？我和其他来参加活动的小朋友都满心的疑惑。
就在这时，讲台上的老师拍拍手说：“好了，开始上课吧！”我们马上停止了心中的猜测，齐刷刷的望向老师，希望他能解答我们的疑问。
“咳咳，这次的活动主题是人造雪花，大家应该看到桌上的白色粉末和水了吧，你们想知道怎么才能造出雪花吗？”老师故作神秘的看看我们，“下面我给同学们演示一下……”
看了老师的演示后，了解到原来那袋白色粉末是水凝胶，当它与水融合后，就会迅速吸收水分而膨胀，最后就变成雪花了。
听了老师的讲解，我和其他小朋友都迫不及待的做了起来。
我拿起水瓶，小心翼翼的倒了一半在白色粉末上，只见它慢慢的膨胀起来，越来越大，最后，变成了一粒粒晶莹通透的小水晶，我成功了！满心欢喜的我，像宝贝似的把雪花看个没完。
最后，我充分利用这堆雪，把它仔细的揉搓成一大一小两个圆球，再把它们摞在一起，就堆成了一个胖乎乎的小雪人！
科学实验真是奥妙无穷呀！