师生关系作文650字高中20篇
老师是一个除了你父母以外第一个在你的世界里讲述世界美好的人，从幼儿园，小学，初中，高中，大学，你会遇到很多老师，只要是你觉得他值得我学习的人都可以是你的老师，我们在学校经常接触到老师，有的人认为师生当如将兵，老师要有将帅般的权威，有家长认为师生该如父子（或母子）对学生老师要有父母般的情怀；有的教育专家认为，师生亦如朋友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。
世界上哪有那么多好老师，做朋友就很不错了，不管是什么人都应该相互尊重，你尊重那我自然而然的会去尊重你，三观不同，相互尊重，但是，不是所有人都做得到，我对那些师生关系好的事件没啥概念，只不过你别招惹我，我也不招惹你，看到电视上那些感人的老师可能我还没遇到，有些人会惊喜的过一生，而有些人则会平淡的过一生。不期望有什么能让人感动的老师，你教我知识，那我就学。可能小时候特别听老师的话。后来慢慢的长大了，有了自己的独立的思想变得叛逆，也不会特意去听老师的话了，但是，在学校里遇到一些事情解决不了的时候，他们便会挺身而出。
老师要有老师的气场威严，过了你们都说吓人，威严小了吧，又管不住你们，喜欢的老师，你就会去听课，很喜欢那种上课会惹人笑的老师，讲课真的超有意思，比那种一本正经讲课的老师，我更喜欢上课会跟我们互动的老师，本来学习已经很紧张了的，我们需要一个可以去释放的点，这样学习起来才会觉得没有那么大压力，虽然说有压力就会有动力，但是压力过头了，那就是一种很压抑的感觉了，幼儿园的老师虽然挺轻松的陪陪小孩子，玩玩闹闹，认认字，虽然小孩子喜欢哭哭闹闹，但是这就是小孩子释放压力的地方，而长大之后的我们不会一遇到事情就去哭闹，因为知道哭闹也没有任何用，还是得靠你自己去解决一切。
有句话说得好：‘’学到老活到老‘’老师教你知识，让你明白读书不是唯一的捷径，但是一条最快捷的路，不管遇到任何人，任何事都得相互尊重。
‘’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‘’
老师作为我们人生路上的重要人物，深深地影响着我们，他们授予我们知识，教给我们做人的道理，我们有什么理由不好好尊敬他们呢？
在课堂上你可能看到过这一幕，因为老师的几句教诲便要动手打老师，这就做的不对了。
在课堂上，我们要对老师有足够的尊重，为什么呢？因为他们无论是风吹，还是日晒，狂风还是暴雨，都阻挡不了他们来给我们传授知识的决心，为了提高我们的成绩，为了我们能考上好的大学，为了以后能找到好的出路，这么用心为我们考虑，我们还有什么理由不去尊重他们呢？
尊师重道是我们的传统美德！
当在大街上，校园外，你是否会喊一声‘’老师好呢‘’？这算是最基本的礼貌了吧，老师对待学生呢，就应存有一种关照，就像是父子对每一个学生都抱有期待，不偏心持以相同的态度。
都说老师是辛勤的园丁，而我们是祖国的花朵，每一朵花的绽放，都离不开园丁的辛勤培育和灌溉，我们应怀揣着一颗感恩的心！
师生宜如朋友，在人际交往中每个人所扮演的角色多而不同，老师也可以是朋友，上了课堂是老师，下了课堂便是朋友。
师生可以如将兵，也可以如父子，也可以如朋友，取决于自己与老师的交往方式。
当然，老师在授课时也会犯罪，在同学们的帮助下，老师也学到了知识，起到了相互学习的作用。
在人生道路中，我们会遇到各种各样的人，他们影响到我们，无论与谁相处，都要相互尊重，相互借鉴，相互学习，以此来提高自身价值。
十几年的学校生活，在这里，我们学会了很多东西，知道如何去辨别对与错，是与非，在与老师打交道时，老师也一样要尊重彼此，相互理解，相互尊重，相互学习，在交流与沟通中建立友好关系。
老师老师，亦师亦友。
和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解.但在师德调查中,95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话,因为教师的工作繁忙琐碎,平时与学生个别对话少得可怜,而在这极少的对话中,批评与劝诫又占了多数.学生需要的谈话不是数落、训话,而是谈心.古人说：“人之相交,贵在交心.”谈心,不是教师一人滔滔不绝地讲话,而是师重间的情感沟通,思想的交流.让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满,让老师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动,引起共鸣,这样的谈心才是真正的沟通.
教师与学生是平等的,教师需要学生的尊重,学生同样也需要教师的尊重.然而受多年来师道尊严的影响,在对学问的探讨方面,在道德行为方面,当教师出现错误时,说一声“对不起”却成了难以启齿的事,而有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候.”西方有句名言：“我爱我师,我更爱真理.”这并不意味着西方人不尊重教师.真理面前人人平等,这也是一条真理.敢为真理说“对不起”的教师,永远受学生敬重.
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位学生,融洽师生关系,增强师生的情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力.
第三,为人师表,鼓励评价,把创新送给学生.
教师应做到为人师表、以身作则、树立公心,以自身的高素质影响学生,既教学生知识,又教学生做人.学高为师,德高为范,建设一支主素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键.对学生来说,科学知识越丰富、越深奥,就越需要教师的帮助.因此,学校教师的道德观和价值观,应代表在社会上占主导地全世界人民道德观和价值观,要用这种观念去引导新一代.传道之人,必须闻道在先：塑造他人灵魂的人,必须要有高尚的灵魂.惟有如此,教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力,深深地吸引并感染学生.
无论学生还是教师,都需要评价,而且这处评价必须公正,全面.对于学生来说,评价还需要着眼于发展,从鼓励出发.
师生之间的关系，在不同的时期有着不同的关系，我认为在小学时老师对学生就像对待自己孩子一样悉心照顾，教导，在初中时期，老师对于我们学生而言更多的是如同将帅对待下属般的威严，让我们不敢忤逆，高中则是一种亦师亦友的关系，不再像小学时悉心教导，也不像初中时严加教管，更多的出于一个平等的对待与交流。
小学时候，我是最早在老师那里补课的学生之一，经常中午饭与晚饭都会在老子家中吃，老师年纪比较大，家中的儿女都考上大学出去读书了，我们那一些在老师家补课的学生便在老师家中享受到了如同子女般待遇，在那四五个学生中，数我最调皮，最爱动，经常伤到自己，比如，刀子划伤手指，爬墙摔破皮等等，是老师最费心的孩子，同时我也是在老师身边待的最久的学生了。初二毕业去母校看望老师，老师也是一眼在同学中认出我，老师对学生更多的是如同父母的悉心教导。
初中我的老师是一个男班主任，教语文，气质儒雅，当时我们班只是一个平行班级，成绩大多不怎么好，所以班主任也没有过多的追究学生们的成绩问题，而是更多的教育我们的品质，教导我们如何做人，在教我们知识的同时，用自己更多的生活经历教导我们更多的为人处事道理，经常会用自身经历的事讲述成一个故事吸引我们认真去听而后再告诉我们一个个为人处事的道理，并不像小学时一个一个悉心教育，而是统率一般的教导我们使我们尽量少走弯路。
高中老师因为经常换班，我并不是太深刻的印象，就以我现在的班主任来说，他并不会去过多的教导我们应该如何如何学习，而是用他自己美好大学生活来诱惑我们学习，他的年纪才比我们大七八岁，却已经买房、买车，女儿都生出来了，简直是人生赢家。他对我们同学来说，并不会压迫我们学习，更多的是把我们当朋友一样与我们交谈，只有生气时才会拿出老师的威严。
总的来说，我的老师们，有的如同父母对我悉心教导，有的人生导向般教我如何为人处事，有的如同朋友般与我们倾心相谈，感谢您们对我的教诲。
师生关系是一种从古至今都无法言明的一种关系。在古代，老师和学生是地位上的不同，所以更像将兵关系，但是孔子又说三人行，必有我师焉，这就表明师生关系可以像朋友一样互相学习的。而在现代关于师生关系，更是难以界定。老师竟像将军一样对我们有绝对的威严，又像父母一样给予我们温暖，有时还像朋友一样与我们谈心。
而作为中学生的我更觉得老师像父母，因为现在的教育机制，学校成为了学生的第二个家，除去睡觉的时间，在学校的时间竟然比在家的时间还要长，特别是升入高中之后，我无数次觉得学校才是我的家，家不仅只是一个宾馆和餐馆，专门用于吃饭和睡觉。而在这种情况下，老师就会更像父母了，在课堂上严厉的教育你，课后悉心教导你，依然成了你第二个父。大家会想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的伟大。其实我认为春蚕和蜡烛来比喻老师还不够，老师的伟大不仅仅是在于奉献他人，牺牲自己，还向我们传播了爱与知识。
在教育落后的避远山区，老师像父母的这种想法，更会明显。因为山区的孩子，父母大多数在外，都是留守儿童。而老师的出现正好弥补了他们心中缺少的父爱与母爱。老师的到来，滋润了它们干枯的心灵也填补了他们心中的空白。
有人觉得老师对学生应该向将军对待士兵或是朋友一样相处。但是你从另一个角度看，父母对我们是不是也是这样，像将军一样对我们有权威，像朋友一样彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。所以老师像父母，像父母般对待我们，在课堂上像将军，对我们有一定的威严约束我们，课后像朋友，彼此尊重，互相理解。更有得更多的时候，像父母无私而又伟大深深关系。
在100个人眼中有100种看法，每个人对师生关系的理解不同，显示出来的也不同，但是都有一个共同的认知：老师是无私的，伟大的。尽管现在有许多不良老师，但是他们的存在依旧不会影响老师在我们心中的光辉形象。而我们对老师印尼更改如父母般尊重，人之所以为人，是因为懂得感激。感激父母的养育，感激老师的奉献。
不同的阶层，不同的关系，在这个社会，每种人之间的关系都不同。例如，将军与士兵的关系，将军有权威，他可以命令士兵做事，而士兵不能够违背将军的命令。又例如在家庭中，父母与孩子的关系，父母可以教自己的孩子去做家务，而孩子也需要遵守父母所说的话，那么学生与老师之间的关系难道不是如此吗？
安则不然，老师和学生关系，可以将其分为两种时代，古代和近代。在这两个不同的时代，老师与学生的关系也各有不同，他们都各自有自己的特点。
在古代，强调的是“师道”为重，强调的是老师的尊严，学生在老师面前几乎没有什么话语权，就像古代的将军和士兵一样，无论在军队中力多大的功，在将军面前依旧只能听其吩咐。其实古代的师道比现在更为严格。古代强调老师的绝对威严，学生不能有半点侵犯，一旦有学生侵犯老师的威严，将会受到十分严厉的惩罚，且在古代老师讲课，学生只管听课，不能在课堂上打扰老师讲课，也体现出古代强调对师道的尊敬和老师的权威。
在近代，中国人接受了来自西方先进的教育制度和教育方法，才改变了自古以来的教育形式，使得古代流传下来的师道得以改变，使学生与老师之间的规则打破，拉近了老师与学生的关系，让学生能够更加深入的学习。了解更多其他的文化内容，这也是中国师生关系的一个重大突破。
那现在有一部分是与近代相符合。但其中一个就是家庭观念，父母有时强迫孩子去做一些他们不爱做的事情，但有时候他们也十分关照自己的孩子，这与现代老师与学生的关系更加契合。其实不管是权威还是关爱，都是现代师生关系中所需要的钥匙，自己的学生眼里，又对自己的学生关照，只有这样才能使得师生之间的关系更加紧密，使师生间能够更加互相尊重。
最后要说，不管是将军与士兵的关系还是父母与孩子的关系，又或者是师生之间的关系，他们都有师生之间的那种互相尊重，互相理解，互相信任的关系。
作为一个中学生的，我认为师生之间的关系，完完全全不应该只局限于师生，师生间的关系可以是父母，可以是朋友，可以是师长，因为我作为一个中学生，深有体会。
作为老师，我认为对待学生应严厉时应该严厉，该亲切的时候亲切，因为学生一天待在学校的时间最长的，和同学们接触是最多的，其次就是老师了，然后才是父母，而作为一个好的老师，角色扮演应该要到位，在上课时，你是一个好老师，下课了，老师与学生们可以是好朋友，有说有笑，其乐融融，而老师在课后也应该与我们学生多交谈，可以不聊学习，可以聊学习以外的许多东西，比如美食，比如科技，比如新闻，体育等等，在这里，老师就已经成功地扮演了我们的好朋友的角色。
在更多的时候，老师也应该扮演父母，在换季的时候，老师经常会提醒我们多穿衣服不要着凉。在学生迟到没来学校时，老师会及时的与学生家长联系，并核实学生是不是在家里又或者在来学校的路上，在学生们课间玩耍的时候，老师也会提醒我们不要追追打打，不要轻易受伤，在同学之间出现小矛盾时，也是老师第一时间出来化解，作为老师比作为父母还更难，不仅要教学生知识，还要注意学生的安全。所以说老师应该也是与我们的父母一样的关心着我们。
而作为师长，老师教给我们的不仅仅只是书上的一些知识，教给我们更多的是在生活中，在社会中，我们应该怎样与别人交流，怎样与别人好好相处，教给我们的更多的是做人的道理，让我们知道比起学习，更重要的是学会做人，让我们知道会做人比学习更重要。
一个好的老师，角色扮演应该是要学习到位的在不同的情况下，扮演着不同的角色，在课堂上是师长，在课下更多的应该是朋友或者父母，因为必须与学生有多一些的交流，才能知道学生的内心的想法，才能给学生更好的教育，作为老师，对学生的关系也如同父母对学生的关心一般，让学生知道在学校与家里是一样的。
老师好比是一个园丁，我们学生就是花园中的植物，老师负责培养我们，我们负责生长发育。
有了老师的陪伴我的成长会更加的顺利，让我们成长的过程少一点困难，多一些欢乐。老师们每天辛苦的浇灌我们，就是为了让我们更快的成长，变的更加的董事。
在一次采访中问到这样一件事情：“老师与学生之间到底要以什么关系相处‘’的问题，有人回答师生要如将兵一般，学生要听老师的话，把老师的话当做军令般去执行，老师要有将帅般的权威，我认为是可行的，老师的责任就在与能否管好学生以及学生的学习质量。
也有人认为师生要如同父子（母子）的我觉得也应该，因为在学校里，学习遇到困难可以去找老师帮助，老师更加是无条件的相助，老师拿出做父母的心去帮助学生，关心学生，把他们看作是自己的孩子一般对待，我认为也可行，在初中时我就遇到过一位这样的老师，在课堂上我们严于利己，在课后有困难找他，他会像父母一样的安慰我们，与我们一同解决困难，在私下里同学们与他就像好朋友一般，坐下来一起在那里谈天说地，很欢乐放松。
我想这样的一名老师应该是在我们学习生涯中很难再遇到的一位老师，在我的心里，他是教我所有教师是独一无二的存在，还清晰地记得她来到我们班上所说过的一句话：‘’我们是师生，也是朋友。‘’在学习生涯中几乎听不到哪个老师会说这样的一句话，但是被我遇上了，我认为我是幸运的。
在师生关系这一观念中，我还是认为朋友关系是更完美的一个诠释，在认真学习过后可以与老师共同的互相交流，彼此平等，我想这应该是每一个人都向往的。
在现在社会，人人都要学习，每个人都有自己的老师，但每个人对待老师都会有不同的看法，我觉得老师更应该像朋友一般，相互理解，相互平等，相互尊重，要彼此平等，这样才能处理好学生之间的关系。
但是，有老师认为师生当如将兵，对学生，老师要有将帅般的权威；还有家长认为师生该如父母，对学生，老师要有父母般的情怀。
如果将师生关系当做将兵的话，学生可能会怕你，会对你言听计从，但是他绝对不会对你有多么信赖，什么事都不愿意与你分享，甚至你惩罚了他，他还会憎恨你，讨厌你，但是他表面上还是会装着很尊敬你的样子，这种师生关系就处理的非常不恰当。
如果将师生关系当作父母关系一样的话，你对他太过于关爱，甚至溺爱，不去关心他的成绩，任由他考的怎么样，就连犯了错都不管教。那么学生将会对学习彻底放弃，失去了兴趣，没有一点压力，感受不到一点学习紧张的气氛，可能这个学生的一生就毁了。所以这种师生关系我觉得也是不可取的。
我还是觉得将师生关系当做朋友关系，这样会更好。如果学生将老师当成朋友一样，那么他就不会害怕你，会愿意什么事情都跟你讲，一起学习，一起努力，将老师当成朋友一样，学习压力都不会那么大，不会想着被责罚，可以更轻松的学习，在学习上遇到什么困难也可以找老师帮助，学习成绩也可以得到大幅度提高。
我们应该正确的认识师生关系，不要去害怕老师，但也不要欺负老师。将老师当成你的朋友，彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，成为亦师亦友的关系。
随着时代的发展，人们的经济水平大量提高，绝大多数人都得到读书的机会，相对的，在其读书生涯中，也会有着许许多多不同的老师，他们有着不同的性别，性格与不同的教学方法，对你的一生影响很大，与你相处的时间也很长，那么师生之间应该是什么关系呢？我认为师生之间既要如将兵，又要如父子，又要如朋友。
对于师生关系应该是什么这个问题上，不同人有不同的看法，有的老师认为师生应当如将兵，对学生，老师要有将帅般的权威，有家长认为师生该如父子或母子，对学生，老师要有父母般的情怀，有教育专家认为，师生宜如朋友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，然后我认为老师与学生的关系因三者都有，亦师亦友，亦如父母。
当如将兵，在有些时候，老师与学生间的关系应如将兵，在面对一些不听话，上课爱说闲话，影响他人学习的学生时，老师应如将军一样严格，教育手下的是兵，军有军法，班有班规，在面对这些破坏规矩的学生时，就应该严厉对待，让他们受到应有的惩罚，老师与学生之间又应如朋友之间，在课间，有些学生可能会有些不懂的问题，想去问老师却又不敢去问，导致越来越多不懂的地方，所以老师与学生之间又应如朋友一样，让他们消除对老师的怕，敢于向老师诉说心中的问题与事，老师也可以和学生们玩成一片从其中内部了解学生面对的困难，从而慢慢帮助其解决问题，老师与学生之间应如父母一般，老师应像父母一样，用心去爱每一位学生，教导他们人生观念，教导他们人与人之间的关系，防止他们以后误入不好的路，教导他们做对社会有用的人，教导他们做一个孝尊父母，尊敬老师，关爱社会的人。
所以，我认为老师与学生之间即应如将兵，又应如父子，还应如朋友，三者相结合，老师就能教出一个有用的好学生。
师生关系在古往今来都是有理说不清。如《论语》中说，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。有的老师认为，师生如同将兵 ，对学生，老师要有将帅般的权威。有家长认为是师生该如同父子，对学生，老师要有父母般的情怀。有教育专家认为师生要如友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。这段话是被我们老师所拟定的主题——关于师生关系，你怎么看？是这次演讲比赛。
关于这次演讲比赛啊，我真是热锅上的蚂蚁团团转。而我这几天不正常的反应，也被同桌，家人，同学看在眼里，急在心里，眼看这比赛还有几天，我还是没有准备。于是我便依次询问我的同桌家人和朋友。比赛前三天我和一家人吃晚饭，照常坐在沙发上看电视。过了一段时间，我现在没人开口说话，常往大家都是说说笑笑，我就开口说道：“我过几天有一个演讲比赛，但是还是没有想法我想让你们帮我出出主意，而这次演讲比赛，关于如何看待师生关系的。”作为一家之长的爷爷对我说：“师生关系具有奇妙的关系，他不是将令，对待士兵所具有的威严关系；也不是父母对孩子的疼爱关系；也不是老板对下属的具有严格的关系”。其实爸爸说：“师生关系，就像将兵对待士兵，具有严肃的关系。”顿时爸爸的话，遭到爷爷的反对，那两个人互相吵了起来。而我远离这个是非之地，找一个清净的地方待了起来——我的房间
过了一个晚上，上学期间，我找同桌告诉他，他的回答告诉我师生关系，就如朋友要彼此间的相互理解，相互尊重，相互学习。比赛前一天我找了同学。这回答让我提出醍醐灌顶，也让我毛塞顿开，自信地准备起了比赛。到比赛那天，同学的话让我赢得了这次比赛。
是啊，无论师生关系，当如同将兵，对待学生，老师要有将帅般的威严，这是师生关系。当如同父子，对学生要有父母般的情怀，还是师生关系。师生如朋友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，为什么不都具有呢，上课期间是将兵关系老师讲解错误。下课是朋友，互相交心。生活上老师就是父母，关心我们。
在我们人生道路上能够碰到过许许多多性格诡异的老师，有的老师严厉，有的老师和蔼可亲，有的可以跟学生打成一片，但是所有的老师对我们学生都是不吝赐教的。
有些人认为老师与学生的师生关系就像古代的将军与自己的手下的是士兵关系一样，当将军要有足够的威严才震慑住手下的是兵，这样才能让自己的手下的士兵乖乖听话，但是我觉得师生关系不能像将军与士兵的关系一样，如果老师像将军一样，对手下的士兵处处威逼，对待学生不能处处威逼，这样会使学生与老师的关系变得细疏。从而学生有些问题不懂也不敢去问老师，这样会使学生的成绩下降。
也有一些家长认为，老师与学生的师生关系应当要像父母与孩子的关系一样，对待学生要有父母的情怀。父母对待自己的孩子总是疼爱有加的，有些家长对待自己的孩子过于溺爱，从而使孩子变得无法无天也，有些家长对自己的孩子过于严厉，使家长与孩子的关系严得疏远。所以我觉得老师与学生关系也不能像父母与自己的孩子一样，老师对于学生过分溺爱也会对学生学习造成影响。过于严厉也会造成对学生的影响。
我觉得师生关系要像朋友之间的关系一样，彼此平等对待，相互尊重，相互学习，面对老师的错误学生要像朋友一样帮助老师指出。面对一些困难时老师与学生要相互团结，相互帮助。
创建和谐的师生关系，是我们一直努力的事情。和谐，是古往今来，人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，建造和谐，文明的学校环境也是一个永恒的主题。
校园，是我们学生每天停留最多的地方，我们在这里像海绵一样吸取咋知识的养分。老师像园丁一样辛勤的耕耘，咋无论是学生还是老师都希望一个和谐的气氛，去学习和教受知识，因此我们需要构建和谐的师生关系，该怎样对待学生?是要有将帅般的权威还是如父母般的情怀，还是如朋友般的彼此平等呢？我认为都可以，只要是和谐相处，无论是哪种情况都可以。
在教授知识上，老师因如将对待士兵般的权威，这样可以教出优秀的学生，在课业不马虎，严格认真的对待，既是老师的本职，也是对学生的负责的表现。在面对学生的生活问题时，老师要有父母般的情怀，温柔对待，给学生提供生活的建议，使学生在学习压力下，快乐生活。在放学和课后期间，老师可以和学生成为朋友，相互尊重，相互理解，相互学习，分享生活中的趣事，可以变成无话不谈的好朋友。
师生关系没有想象中的那么僵硬，我们要主动去互相了解，新闻中的各种叛逆学生辱骂老师，是多么愚蠢无知的行为，也有体罚学生的老师是多么有失师德。学生和老师都应该向着和谐的师生关系一起努力。在学校里都是一群群祖国的未来，在老师的教育下吸取知识，懂得做人的道理，为社会打下坚实的基础。老师和学生的关系是非常重要的，这代表着老师是否能愉快的教学，学生是否能快乐的学习。
老师就是将兵，是父母，也是朋友。在和谐的校园里，学生犯了错，老师是威严的教育使得学生纠正错误，学生有困难是可以求助于老师的，这时的老师是温柔的是亲切的。老师和学生，当然可以是朋友，老师因向学生学习一些好的思想和事物互相学习，互相交流，彼此平等。师生关系融洽和谐。
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。在古时候人人都有一个老师，老师包含很广，他们之间关系不一样，有如将与兵，如父与子，或是多年未见的老友，可以一起交谈的快乐。
孔子说三人行，必有我师焉。可以看得出老师是一个很模糊，很大范围的老师，他能可以是你的老师，他能对你所说对你有益处的也可以是你的老师，所以世上事无绝对，只有相对，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人，老师与学生也是一样，谁对谁有益处，那就是谁的老师，老师与学生的关系就像是将军一样严格，像父母对子女的情怀，就像朋友一样交谈甚欢，彼此平等，相互尊重，相互理解，相互学习。
就自己而言，老师与学生就像朋友一样，老师与学生，不像将军一样对待学生太严格，也不应该像父母对孩子一样温柔，那样太容易放纵学生，老师对学生应该像朋友一样，互相尊重。老师对学生说的，学生也要做出选择。同样，学生也要把老师说的话放在心里，尊重老师，老师说的不对的地方也可以给老师建议，让老师改正过来。课上学生应该向老师表示足够的尊重，老师也要向学生们学习足够的威严。课后老师和学生之间关系可以随意，老师向学生开开玩笑，对学生提出些问题。这养也可以对老师的问题来捉弄老师，这样的师生关系，我认为是让人羡慕的。
但现实却不是这样，老师与学生很少说话。但学生对老师却不怎么样，上课时没有一点尊重老师，对学生又没有耐心。师生之间的关系要处理好，无论是老师像将军一样严格，还是像父母一样温柔还是像朋友一样互相尊重，互相学习，都应该对老师有足够的尊敬，师生之间相互处理得当，有利于学生和老师之间的“心中有师，心中有弟”。
古人云：“一日为师，终生为父。“对于师生之间的关系将兵有将兵的好处，当课堂中老师对学生之间没有了权威，那么谁还会当老师是一回事？课堂威严都没有了，那么课堂将会是一片混乱。
父子（母子），师生如父，父爱如山。当老师以父亲的身份去对待学生之时，学生将会有一种亲近的感觉，不由自主的想要依赖与你，这当然是好。
朋友，其实师生在课堂之外也可以成为朋友，以朋友之身份，便可轻松融入学生的生活当中，不要摆出老师的架子。彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，这样师生之间没有了阻隔，老师可以更了解学生，学生也更喜欢老师。
将兵也好，父子也好，朋友也好。其实不一定只存在一种关系，三者皆在，岂不美哉？在课堂授课之时，老师可化身为师，在课后作业之时，老师便可化为父，如父亲般的慈祥，去教儿子做功课，在放学生活当中，老师亦可化身为友，一起玩耍，一起嬉闹，减少彼此之间的距离成为一位学生心目当中的好朋友。
在我小学之时，我有一位班主任，当你在课堂上胡闹之时，他犹如一位将帅在训兵一般，当你考试成绩不理想时，他便化身为父亲一般，拿教尺打手心，多像一位父亲教育儿子啊！每当放学之时，他便自动切换为朋友，邀请我们一起打兵乓球或者与我们结伴去山中草地上玩耍，还记得第一次玩老鹰抓小鸡，就是他教的。
初中时候，我有这样一个老师，每次早读之前都会来班上看看来了多少人，然后全都带到操场上跑两圈，之后再回来早读，起初我不太明白她的良苦用心，总是迟到，躲过晨跑心里还美滋滋的，后来终于才明白了当时他的用心，他非常喜欢打篮球，几乎每个双休日都会组织班上同学打一次篮球，当初我还以为仅仅只是因为他喜欢看，后来才明白那时的我们正是长身体的阶段，晨跑与打篮球，帮助了我们的身体健康，也让我们都得到了良好的发育。这就像父亲般的爱，不善于表达，却爱得彻底。
将兵有将兵的好，父子有父子的好，朋友也有朋友的妙，我认为师生关系，不必过于纠结，顺其自然，到了某种时候就会有相应的关系，不是说不能有一种关系，而是适当的场合可以有适当的关系去相处。
人的一生中会有许多难忘的日子，但最让人眷恋的莫属学生时代，从天真无知的小学时代，到青涩腼腆的到中学时代，再到那成熟阳光的大学时代，在这些校园时光中缺少了老师这一角色，无疑会变得索然无味，但师生关系该处于何种定位，众说纷纭，有人认为师生如将兵，有人也认为师生如父子或母子，更有人认为师生如朋友，但其实三者结合，或许更加完美。
师生如将兵，将者，帅也。三军之中，能人颇多，乱军之中，取敌将首级，是为武材，运筹帷幄之中，决胜千里之外。师为谋财，个人都有骄傲过人之处，有才者难免心生傲慢，谁也不服谁，正应这一点，则难免会相处的不融洽亦或一意孤行，难免会为军队造成不可估量的损失，这是就需要有一位具有管理才能的人来统帅他们和睦相处，共御外敌，这便是帅，师生之间也是如此，有些学生年少轻狂，未经历风雨，不知如何为人处世，难免会与其他学生发生摩擦，那么如将帅的老师就至关重要了，以帅的权威管理学生，违纪学生之间的关系，使之和睦相处。
师生如父子或母子，父母在孩子的成长过程中起着极其重要的作用。但许多父母会因家庭，感情，生计等种种原因难以给孩子更多的关爱，见上一面可能也十分困难，缺少父爱母爱的孩子，长期生活在爷爷奶奶，外公外婆身边，而爷爷奶奶，外公外婆年纪大了，难以对孩子形成约束力，且如今这个世界很花哨，极具诱惑力，自制力还较弱的孩子，很容易就会沉迷其中，难以自拔，这时，老师就应担当起父亲和母亲的责任，给予孩子关爱与呵护，让她们避免这个世界的伤害，让他们健康快乐地成长。
师生如朋友，校园时光中的友谊是单纯而又美好的，也是因为这一点，校园中的朋友也是无话不谈的，有些学生会因某种原因而十分内向。甚至超过腼腆，很多事不愿意跟长辈说，孩子不说，父母也很少过问心事，长久积累，最终会成为学生的心理负担，影响孩子的心理健康，此时如同知心朋友的老师就能轻易问出学生的问题，帮助他们解决心中的矛盾，且老师与学生成为老朋友，不会让学生在学习中不会感到压抑，反而师生一起学习，一起进步，更会让学生体验到学习的乐趣。
校园是知识的海洋，如帅般的老师让学生和睦相处，如父母般的老师让学生健康快乐地成长，如朋友般地老师让学生感到学习的乐趣，良好的师生关系，打造学生美好的未来。
有老师认为师生当如将兵，对学生，老师要有将帅般的权威，有家长认为师生该如父子或母子，对于学生，老师要有父母般的情怀；有教育专家认为师生宜如朋友，老师与学生，要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，我觉得师生之间就该是一种宜师宜友的情感，在课堂之上，老师是扮演传授知识的角色，而学生便是接收知识的角色，可在课堂之外，师生之间应该像朋友一般畅所欲言。
作为一名学生，我认为如果师生之间真如将兵，那么师生之间会产生很大的距离感，在师生间最合适的应该是在课堂上要有将帅般的权威，在对我们时要有父母般的关怀，在课堂下，又如同朋友彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，师生之间不能存在隔阂，要与学生有一定的交流空间，适当保留一丝距离，不能让学生仗着老师十分好相处，肆意妄为，所以老师有将帅般的权威是尤为重要的。
师生关系尤为重要，如果师生关系相处十分融洽，那么老师也会轻松不少，学生也会感到非常放松，所以师生关系要处理好。
一例“严师出高足”，一点不假。中国著名的语言学家王力教授，于二十年代在清华大学当研究生时，写的毕业论文是《中国古文法》，由梁启超和赵元任担任指导。对王力的论文，梁启超大为赞赏，评语有“精思妙悟，为斯学辟一新途径”。赵元任的评语却是“言有易，言无难”。以铅笔水字作眉批，专找论文中的毛病。王力面对两导师不同的评语，感到既有热情的鼓励，也有严格的要求，都令他受到深刻的教育，他并把赵元任的六字评语作为座右铭加以惕励。事实证明，梁启超和赵元任的指导，对王力一生的治学起了重大的作用。
他自留学法国学成归来后，对语言学、音韵学的研究就以严谨著称，所出版的著作，受到海内外的重视，他数十年在各高等学府任教，也成了著名的严师，出其门者，也成了学有所成的高足。严师是学习上的，个重要组成部分，因为“师者，传道、授业、解惑也”，师的责任嘟在于严肃地授业解惑，而“教不严，师之惰”，这是难以推卸索任的。在中国的历史上，向重师道尊严，是从学习能否有成系于师道之是否受到尊重以为断的。当一个国家出现师道不尊，师教也不严的情况时，教育就必然如水之趋卞。春秋时代的荀子，曾有《劝学篇》的名篇一，提过“青出于蓝而胜于蓝”的论点，这是说有了好的老师，教出来的学生就有可能具有比老师更优异的成就。唐代的韩愈，继承荀子的思想，也以《师说》名文提出另一论点，就是学生未必不如老师，做老师的必须自勉。
可见，对师生关系，需要用辩证观点看待，而不应以形而上学的观点看待，否则都会失之于偏。鲁迅是服膺严的教海的一个，他平生不忘章太炎的循循善诱，也不忘藤野先生的严格要求，当他有“胜于蓝”的成就时，仍追怀严师教导之功。王力教授是深深感受到严师指导他的治学有难以忘怀的好处，所以他如今在指导研究生时，也以“我们更应该像赵元任先生那样，严格要求我们的研究生，指出他们的缺点，使他们成为真企的学者”来自勉，这是真正学者所具有的责任感，也是严师的优良传统，特别是谦虚的作风，是值得赞美的。
师生关系是一种社会的人际关系，它包括两方面的内涵：一个是教师与学生在教育过程中彼此所处的地位，另一个是教师与学生在教育活动中的相互交往。建立良好的师生关系有利于教育教学工作，促进学生活泼健康全面发展。那么如何建立良好的师生关系呢？
一热情主动有求必应热情主动是融洽师生关系的先行官。只有热情主动，学生才会乐于接近老师。有求必应是当今社会的一种风尚。学生有了困难，老师要热情帮助，关心学生，不能置之不理，冷若冰霜。要热爱每一个学生。
二，以诚相待，教师与学生真诚相处民主相待会形成良好的师生关系，这样教师施教顺利，教学效果明显。因为真诚相处以诚相待是现代人处事交往的重要原则，它可以成为构建良好的师生关系的桥梁和纽带。俗话说：“诚实无欺，做人根基。”一个真诚的心声，往往能唤醒一大群真诚人的共鸣。教师在学生面前真诚相处，才能优化教师的人格形象。
三一视同仁不偏不倚在平时的教学中，教师要不分相貌性别，不分优等生后进生，不分家长地位的高低，家庭的贫富悬殊，应该做到不偏不倚，平等相待，一视同仁。因为这是一个人成就大事，受人拥戴的显著特点，也是心理健康的具体表现。因此我们既要教好尖子生，又不能放松对后进生的辅导，要让全体学生都能天天进步。
老师是神圣、高尚、纯洁的职业，老师们用自己的知识、爱心让千千万万学子功成名就，成为国家、社会的栋梁之材，多么令人尊敬啊！但是现在，老师却经常被一些中小学生所误解，甚至与“变态”这个词化等号，实在令人遗憾。
造成这种状况我认为有三点原因：第一点，现在这些90后学生都是家里娇生惯养的孩子，又普遍是独生子女，很难适应老师的严格要求。正值青春期，再加上身边没有兄弟姐妹可以相互沟通，许多老师还在度过更年期，这样的老师和学生遭遇，难免“摩擦起火”。
如果说这点原因是客观存在，那么学生主观原因所犯的错误就更多啦。因为在家就像“小皇帝”、“小公主”一样，可是到了学校就要被老师严格管教，心里就不服气，就开始不尊重老师，甚至骂老师。可是作为学生就没有想到，有什么问题可以主动找老师交流、沟通，老师要顾及那么多的学生，不可能像自己的家长一样，注意力全在一个人身上，所以学生要学会主动找老师沟通。
当然，学生也需要老师的理解，都说“理解万岁”，学生和老师之间也一样，互相理解才能坦诚相待。学生也知道老师是望子成龙心切，但这不能成为老师体罚、辱骂学生的理由，面对这样的老师，学生不服气，还可能以不学习相对抗，这也是师生之间产生代沟的原因。
所以人与人之间需要相互理解，对长者、对晚辈要互相尊敬爱护，如果学生和老师之间多相互沟通，一定会减少代沟，增进和平。