漂浮的鸡蛋三年级作文8篇

知乎者也
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日期 · 2022-07-29 16:22:56
篇1:漂浮的鸡蛋实验

科学往往是很吸引人的,而且科学还是永远探索不完的,永远新鲜有趣的。比如,就拿漂浮的鸡蛋这一实验来说,也许很多人都知道,但做实验的过程远比听说的要新颖。

实验很简单,材料只有四样:大玻璃杯、食盐、勺子、鸡蛋。虽说简单,却可以从中收获无限知识。

首先,我拿起水壶,在玻璃杯里倒进大半杯水,接着轻轻把鸡蛋放入水中,鸡蛋在杯中沉入底部后就不动了,似乎在休息。

接着我放了1勺盐,鸡蛋没有动静;我开始放第2勺盐,鸡蛋仍然安安静静的躺在杯底;我一气之下放了6勺满满的盐,鸡蛋没有辜负我的期望,上升的一点;最后,我不服输的放了2勺盐,鸡蛋上升指数又高了些。

我听说别人的鸡蛋可以漂浮的水中间,就把鸡蛋拿出来,用勺子搅拌了一下未融的半成品盐水,待杯子底部的盐化了,才慢慢把鸡蛋放进去,这时,鸡蛋不停地上下浮动,我等了一会儿,鸡蛋不动了,挣扎着浮出水面。

最后,我把剩余的2勺盐倒入水中,鸡蛋逐步上升到水面,如戴着泳圈在自在的游泳,我淘气的用手指把鸡蛋往下压,松开手指,鸡蛋又很快飘回到水面。

为什么鸡蛋会飘浮起来?我从电脑中取得了收获:鸡蛋刚放进清水里的时候,由于鸡蛋的比重比水大,鸡蛋受到的浮力小于本身的重量,所以它会沉到底部;放盐后,水把盐溶解了,水的比重增加,当盐水的比重等于鸡蛋的比重时,鸡蛋就会浮在水的中间;再继续加盐,当盐水的比重大于鸡蛋的比重时,鸡蛋就会浮在盐水的上面,并且鸡蛋顶部露出水面。

老师在课堂上告诉我们:任何物体在水里都会受到浮力,受到浮力的大小等于物体排开水的体积的重量,这就是着名的“阿基米德定律”,也叫浮力定律。其实科学就和长大要学的物理差不多。

我很惊奇这个小小的实验居然蕴含了如此丰厚的定理,这才明白科学除了用来放松用来玩,还对我们有很深的重要性。我暗暗下定决心在往后的日子里好好学物理,好好研究这有趣的科学。

篇2:漂浮的鸡蛋

有一次,我在学校里听同桌说:“把一个鸡蛋放在水中,再往水里加盐,慢慢地鸡蛋就会浮出水面升高。”哦,真有这么神奇,我恨不得立刻跑回家试一下。

放学后,我飞奔回家,找到一个鸡蛋和一包盐,一个装满水的杯子。我用杯子装了半杯水,把鸡蛋放下去,咕咚一声,鸡蛋沉入水中。接着,我慢慢地往水杯里面加入盐,一勺,两勺,却不见鸡蛋有丝毫动静。我都快极坏了。难道那小子骗我的。我开始质疑起来,但依然不肯放弃,还是往被子里加盐,慢慢的,鸡蛋动起来了!我继续加盐,鸡蛋开始摇摇晃晃地往上冒,终于,鸡蛋路出了水面!“我成功了!”我高声喊道,把手里的盐撒了一地。

“臭小子,吓了我一跳!”从厨房里传来妈妈的声音。我却高兴地手舞足蹈,充耳不闻。

实验成功了,却给我留下了一个疑问:为什么往水里加盐鸡蛋就能漂浮起来呢?我百思不得其解。于是上网找了一下,终于让我弄明白了。

原来鸡蛋的密度比水大,所以在水中下沉;而往水里加盐,可以不断增加盐水的浓度,提高盐水的密度,当盐水的密度大于鸡蛋的密度,鸡蛋就漂起来了!同时,我还了解到世界上有一个地方叫“死海”,那里没有鱼虾和各种生物,但人跳进去却不会下沉,还可以浮在水上看书呢!原来那里的水都是高浓度盐水!

篇3:漂浮的鸡蛋

今天语文课上,黄老师给我们做了一个小实验,实验的名字叫:会漂浮的鸡蛋。

实验前,我们先要把材料准备好。实验用的材料有:食用盐,清水,杯子和鸡蛋。开始做实验了,同学们都很兴奋,激动。黄老师首先用了平时我们喝的开水,把食用盐放进去,再把鸡蛋放进去,可是鸡蛋没有浮起来,第一次实验没有成功。接着,黄老师叫一位同学去把开水倒掉,换成了自来水,之后,黄老师把鸡蛋放进去,再把食用盐放进水里搅拌,奇迹发生了,鸡蛋/竟然浮起来了,同学们惊讶地看着黄老师手中拿的杯子,有一位同学说:“哇,真是太神奇啦!”有些同学竖着耳朵,着急地想知道答案。黄老师说:“这个实验就是和密度有关系。因为淡水的密度比鸡蛋小,所以鸡蛋放进淡水里会沉下来。但是如果加了盐的话,盐水的密度就会比鸡蛋多大,鸡蛋就可以浮起来啦!”

我好喜欢做实验的语文课,真希望以后语文课都能做实验,真是太有趣了!我以后也要细心观察,多多发现。将来也要成为一位科学家!


篇4:漂浮的鸡蛋

11月12日   星期六   晴


听老师说将鸡蛋泡在水里,加入盐巴搅拌均匀,鸡蛋便会浮在水面上,这是真的吗?于是,我决定做这个有趣的实验。


我先打来一杯水,再把鸡蛋放进水里,这时鸡蛋像个跳水运动员,“啪”的一声沉进了“海底”。然后,我拿来一袋盐巴,用勺子舀了一瓢,慢慢地倒进水里,盐巴纷纷扬扬地洒落在水中。我拿起筷子,搅拌起来,可是,鸡蛋只是微微动了一下,又沉了下去,我见了,心灰意冷地叹了一口气。我又舀了一瓢盐巴放入水中,睁大眼睛,生怕放过一丝精彩。太好了,太好了!鸡蛋有动静了,只见鸡蛋向上浮了4厘米,我看见这一幕,心里别提有多高兴了。我又舀了一瓢盐,放入水中,用筷子搅拌,哇!不得了了!鸡蛋浮了一下,又升了一下,鸡蛋浮在水面上了,鸡蛋像一座孤岛,在水中浮一半,沉了一半,摇摇晃晃的,又像个小皮球,一沉一浮,真可爱。


可是鸡蛋为什么会浮起来呢?我查了资料,原来,鸡蛋的密度比水大,会沉下去,当盐巴搅拌均匀,盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会浮起来呢!这真是一次有趣且藏有秘密的实验!


在生活中,处处有科学,只要我们善于观察,用心思考,那么我们就是胜利者。


篇5:漂浮的鸡蛋


今天早上,我们班在第一节的时候做了一个试验,实验名字叫浮起来的鸡蛋。

我们需要的材料有清水、食盐、鸡蛋、还有筷子。我们和老师打了一杯清水来,在把盐放到水里面,再搅拌着,把鸡蛋放到盐水里面,第一次没有见到鸡蛋浮起来,后来我们又加了更多的盐,又重新第二次放鸡蛋,可是又不见鸡蛋浮出水面来,当时我们都难过的时候,我们又重新做了第三次,我们重新去洗手间拿了一杯冷水,又重新放入盐,搅拌均匀后,我们又重新放入鸡蛋,就这样的鸡蛋就非常奇迹的浮起来,我们全班同学都兴奋的跳起来,太高兴了!

这是为什么呢?后来老师说:因为水的密度比鸡蛋小,所以鸡蛋浮不起来,后面用冷水加入盐,搅拌均匀后,变成了盐水后,盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋就浮出水面来了,就好像死海一样,都是盐水,所以人的身体就可以浮出水面一样的,真是让我受益匪浅啦!

一个小小的实验,让我觉得包含了很多的知识量,真的太棒了!我以后要多做小小实验,能让我认识了更多的实验原理,太棒了,我很喜欢这种课程。

篇6:漂浮的鸡蛋


今天,上课之前,我们看到老师在桌子上放了大半杯清水,一小瓶盐,一个鸡蛋,一根筷子。我们问老师,今天要干什么,老师笑着说:“今天,我们要做一个小实验。”


老师先把一个鸡蛋放到清水里,我们看到鸡蛋像一个潜水员一样沉入水底,老师说:“现在鸡蛋是沉下去的,过一会儿,我能让鸡蛋像一个顽皮的小孩一样浮上来“。我开始不相信,老师说着,放了一小勺盐,搅拌了几下,然后把鸡蛋放了下去,那鸡蛋慢慢地一点儿一点儿地沉了下去,像一个喝醉洒的好汉,老师又把鸡蛋拿了起来,放了两大勺的盐,用筷子搅拌了很久,接着,又把鸡蛋放了下去,紧接着,我们用盼望的眼神看着水中的鸡蛋,它慢慢地直起了身子,把它可爱的小脑袋冒出了水面。我们有几个同学用手指把鸡蛋按了下去,可是它依然浮了上来。我觉得这真好玩!


老师告诉我们,鸡蛋在水中受到的浮力跟密度有关,盐水的密度大,鸡蛋就浮上来了!我们听了,悄然大悟!


篇7:会漂浮的鸡蛋实验

今天语文课上,黄老师给我们做了一个小实验,实验的名字叫:会漂浮的鸡蛋。

实验前,我们先要把材料准备好。实验用的材料有:食用盐,清水,杯子和鸡蛋。开始做实验了,同学们都很兴奋,激动。黄老师首先用了平时我们喝的开水,把食用盐放进去,再把鸡蛋放进去,可是鸡蛋没有浮起来,第一次实验没有成功。接着,黄老师叫一位同学去把开水倒掉,换成了自来水,之后,黄老师把鸡蛋放进去,再把食用盐放进水里搅拌,奇迹发生了,鸡蛋竟然浮起来了,同学们惊讶地看着黄老师手中拿的杯子,有一位同学说:“哇,真是太神奇啦!”有些同学竖着耳朵,着急地想知道答案。黄老师说:“这个实验就是和密度有关系。因为淡水的密度比鸡蛋小,所以鸡蛋放进淡水里会沉下来。但是如果加了盐的话,盐水的密度就会比鸡蛋多大,鸡蛋就可以浮起来啦!”

我好喜欢做实验的语文课,真希望以后语文课都能做实验,真是太有趣了!我以后也要细心观察,多多发现。将来也要成为一位科学家!

篇8:漂浮的鸡蛋

  今天我带来了一个简单有趣的小实验,和同学们一起分享。

  我准备了一个玻璃器皿、一个鸡蛋和一袋盐,实验是把一个鸡蛋放进盐水里,你猜猜会怎样?同学们七嘴八舌的讨论了起来。

  实验开始了,我先把玻璃器皿里装满水,接着把鸡蛋放在盛水的容器里,这时鸡蛋是沉底的,我开始往水里不断地加盐,再拿一根吸管像龙卷风一样在水里持续的搅拌。同学们都伸长了脖子,张大嘴,仔细观查鸡蛋的变化,这时我的心里很紧张。心想:这个实验会不会成功呢?盐慢慢的在水里溶解,鸡蛋也慢慢的浮了起来。有的同学大叫:“你们看,鸡蛋浮起来了!浮起来了!”班级里一片欢腾,我高兴极了!

  这个实验的原理是:开始由于鸡蛋的密度大于清水的密度,所以鸡蛋沉底。当不断往清水里加盐,盐水的密度不断加大,当鸡蛋的密度小于盐水的密度时,鸡蛋就会浮在水面。

  我成功了,我的实验成功了,这可是我第一次做实验真高兴!


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