关于火箭议论文20篇
走进中学的课堂，我们可以看见许多令人难以忘怀的课堂：有幽默诙谐的历史课，也有神奇的生物课，还有充满活力的英语课……但，最令我难忘的还是那趟令人疲惫的劳技课——制作水火箭。
当老师告诉我们制作和发射水火箭的时候，大家的眼睛都发出了好奇的光芒，我也不例外，心想：“制作水火箭？肯定很有趣！”看着以前同学制作水火箭的照片，看着一个个已经做好的水火箭，感觉是一件非常简单的事情！大家都纷纷擦拳磨脚，准备大干一番。
开始制作水火箭了。我和雅冰先在塑料板上画草稿，看着黑板上的示意图可是瞪了老半天却不会画。因为上课时，旁边的同学都在叽叽喳喳地讲话，根本听不到老师在讲什么。“没办法，只好问吧！”我提出意见。找了许多同学，可他们也不会画，老师又在忙，实在抽不出时间。“唉！还是自己乱画吧！”我很无奈。过了一阵子，草稿终于画好了！
我伸了个懒腰，准备开始裁剪。可真不好裁啊！剪刀虽坚硬、锋利，但在光滑的厚厚的塑料板上却变得犹如想用刀切断水一样艰难，它的锋利根本不起丝毫作用。裁了大半天，才裁出了一个机翼，看着别的组都已经将三个机翼裁好了，我们又不禁抱怨起另外两个不但不帮忙还尽添乱的男生，唉！不管他们了！我们开始裁剪第二块，裁到手都酸了，第二块终于诞生了！咦？怎么和第一块不相等？这……不管了，先裁第三块……最后，四块中，有两块大，有两块小，而且各不相同，奇形怪状的。这，应该不会对发射有太大的影响吧……为了保险起见，我和雅冰还是努力地把四块裁成大概相等的形状。“呼！真是一个苦力活！”我扭了扭酸痛的手腕，“剪刀都变形了！这质量啊……”“呀！快下课了！得抓紧时间，快一点儿。”雅冰催着。
“叮铃铃！”下课的铃声毫不犹豫地冷酷地响了起来。看着别组的水火箭都大概完成了，我们无奈极了：固定机翼还没做好呢！只好下节课在做了……
这就是我们的劳技课，它让我感受到“看似容易做实难”这个道理。
有一天，火箭骄傲自满的对飞机说：“看谁飞的最高。”飞机说：“火箭大哥，我那会有你飞得高呢！”谦虚的飞机回答。
“我就知道你飞不高，弱智的东西。”火箭更加骄傲自满了。
“我确实没有你飞得高，但是并不是弱智。”飞机争辩说：“我们生来就是给人们飞行用的，并不是来比飞得高低。我没有你飞得高，没你飞得快，也不离开地球，担是我飞得平稳，说起来稳，我不见得比你差，再说……”
“住嘴”火箭生气了，“你怎么能给我相提并论！和你在一起，我感到害羞。”火箭说。
忽然，小主人听见吵架的声音急忙赶来，说：“你们各自有着自己的长处。”这时，他们都停止了吵架。
火箭不好意思地说：“是呀，在地球上旅游还要靠飞机小弟呢。”
飞机谦虚地说：“到太空旅游可要靠我的火箭大哥了。”
从此以后，他们成了好朋友。
有一天，火箭骄傲自满的对飞机说：“看谁飞的最高。”飞机说：“火箭大哥，我那会有你飞得高呢！”谦虚的飞机回答。
“我就知道你飞不高，弱智的东西。”火箭更加骄傲自满了。
“我确实没有你飞得高，但是并不是弱智。”飞机争辩说：“我们生来就是给人们飞行用的，并不是来比飞得高低。我没有你飞得高，没你飞得快，也不离开地球，担是我飞得平稳，说起来稳，我不见得比你差，再说。。。。。。”
“住嘴”火箭生气了，“你怎么能给我相提并论！和你在一起，我感到害羞。”火箭说。
忽然，小主人听见吵架的声音急忙赶来，说：“你们各自有着自己的长处。”这时，他们都停止了吵架。
火箭不好意思地说：“是呀，在地球上旅游还要靠飞机小弟呢。”
飞机谦虚地说：“到太空旅游可要靠我的火箭大哥了。”
从此以后，他们成了好朋友。
今天我心情可不太好，因为我的火箭没发射成功，而且白白浪费了一个发射器，还弄坏了发射管 (也不算坏，反正发射管里面变形了) 。
那天我准备在药学院附近的草地上发射火箭，把爸爸妈妈一起叫上，看我发射，还叫爸爸带上了照相机。全部准备完毕，一会儿我们就到了目的地。我和爸爸开始做发射准备，我们先把发射架搭了起来。搭好了以后，我们又想把火箭放上去。可是问题出现了，我们竟然不知道如何把火箭放到发射架上，为此花费了很大功夫。最后没办法，只好将火箭放在地上发射，可是点火头却放不上去。七颠八倒地把火箭都弄好了以后，我们便准备发射了。我插入安全闸，倒计时“拾、玖、捌、柒、陆、伍、肆、叁、贰、壹、零，发射！”我按下点火按钮，火箭发射了。可是就当爸爸想拍第一张照片时，火箭的发射器脱离了火箭，不仅火箭没飞上去，还弄得发射器乱飞，真是的。不过失败了一次，第二次就不一样了。第二次，我和孙畅一起去飞长征三号火箭。这次我的火箭飞的还算可以，至少比上一次好很多。这次孙畅先发射，他按下安全闸后，火箭还没飞上去就自燃了，把火箭管道都烧成两段。而我的呢？我的火箭飞了二、三十米就掉下来了，连降落伞都没来的及打开，就掉到地上了。
之后，我们各自检查了一下自己的东西，我的东西到没什么关系，可是孙畅的就不一样了，他的火箭被烧成两段，发射架的发射台上都烧出了一个小洞，底部的塑料被高温烧融，惨哪。我想等研究成熟了，再去试试。
一个赛季，一段迷梦
休斯顿人在这里跌倒
历史没能重演
悲痛还在继续
神秘的怪圈笼罩在天空
只剩下落单的麦迪在着低头哭泣
在爵士面前倒下
应该再从哪里爬起
一个幻梦的开端，一个破碎的结局
美丽的梦魇
休斯顿人给我们带来了什么？
便是一段痛苦的回忆
曾几何时，遇到了我挚爱的火箭
13名球员的飒爽英姿
在我眼前浮现
没有他们就没有火箭的今天。
为球队奉献的英雄们
带给了我们别样的火箭
和一个完整的赛季。
但，
头脑忽冷忽热的范甘迪
忽隐忽现的火箭
起伏不定的战绩
让他们品尝苦果。
一记支离破碎的弧线残酷的滑过后
我在一角暗然神伤
为什么是这样的结局？
休斯顿，别为我哭泣。
火箭，梦碎！
砰!!!
星期五下午，学校组织观看了“模拟火箭发射”。全校师生有顺序地绕着操场一周站着。同学们议论纷纷，我也很期待。没过多久，庄老师站在操场正中，拿着话筒说：“安静，安静，模拟火箭发射升空活动马上开始！”顿时，操场上鸦雀无声，连一根针掉到地上也听得见。
过了一会儿，操场中心来了一位老师，不是别人，正是省科技馆的老师。老师向我们介绍：“同学们，这就是火箭模型。”我顺着他指的方向看去，只见火箭直立在操场中央，高约几尺，全身是绿色的，像是一位随时待命的士兵，样子可真威武，真特别。老师接着说：“这些模型是由省科技馆的老师和同学们利用易拉罐等材料制成的，原理与真的火箭一样的。”我拉长耳朵，才听到老师的介绍。老师把要发射的第一枚火箭称为“长征一号”。“十、九、八、七……”全校同学异口同声地喊着。“发射！”火箭飞了起来，尾部冒着浓浓的白烟，向着云层飞去。几秒钟，燃料烧完了，火箭剩余部分被一个小小的降落伞降了下来，真像有人在操控似的。大家不约而同地鼓起掌来。我连连按着相机，把这精彩的瞬间记了下来。
“长征二号即将升空！”庄老师大声地说。过了几分钟，又是一阵倒数声，“哗！”火箭迅速离开了地面，往东边射去，飞往电梯房的上空。我想，火箭飞得真高啊！只见，降落伞又成功打开了，慢悠悠地往下降，像一片树叶在风中翩翩起舞。我们开心地朝降落伞的方向奔去，真想摸一摸凯旋归来的将士——降落伞。操场上又变得热闹起来。这时，金灿灿的阳光洒在每个同学的笑脸上，科学的光芒洒在了每个同学的心中。
火箭是以热气流高速向后喷出，利用产生的反作用力向前运动的喷气推进装置。它自身携带燃烧剂与氧化剂，不依赖空气中的氧助燃，既可在大气中，又可在外层空间飞行。火箭在飞行过程中随着火箭推进剂的消耗，其质量不断减小，是变质量飞行体。现代火箭可用作快速远距离运送工具，如作为探空、发射人造卫星、载人飞船、空间站的运载工具，以及其他飞行器的助推器等。如用于投送作战用的战斗部(弹头)，便构成火箭武器。其中可以制导的称为导弹，无制导的称为火箭弹。
火箭是目前唯一能使物体达到宇宙速度，克服或摆脱地球引力，进入宇宙空间的运载工具。火箭的速度是由火箭发动机工作获得的。早在1903年齐奥尔科夫斯基就推导出单级火箭的理想速度公式V=ωLnMo/Mk被称为齐奥尔科夫斯基公式。ω为发动机的喷气速度、Mo和Mk。分别是火箭的初始质量和发动机熄火(推进剂用完)时的质量。Mo/Mk被称为火箭的质量比。
由这个公式可知，火箭的速度与发动机的喷气速度成正比，同时随火箭的质量比增大而增大。即使使用性能最好液氢液氧推进剂，发动机的喷气速度也只能达到4。3～4。4公里／秒。因此，单级火箭不可能把物体送入太空轨道，必须采用多级火箭，以接力的方式将航天器送入太空轨道。
火箭用于运载航天器叫航天运载火箭，用于运载军用炸弹叫火箭武器(无控制)或导弹(有控制)。航天运载火箭一般由动力系统、控制系统和结构系统组成，有的还加遥测、安全自毁和其他附加系统。
多级火箭各级之间的联接方式，有串联、并联和串并联几种。串联就是把几枚单级火箭串联在一条直线上；并联就是把一枚较大的单级火箭放在中间，叫芯级，在它的周围捆绑多枚较小的火箭，一般叫助推火箭或助推器，即助推级；串并联式多级火箭的芯级也是一枚多级火箭。
多级火箭各级之间、火箭和有效载荷及整流罩之间，通过连接一分离机构(常简称为分离机构)实现连接和分离。分离机构由爆炸螺栓(或爆炸索)和弹射装置(或小火箭)组成。平时，它们由爆炸螺栓或爆炸索连成一个整体；分离时，爆炸螺栓或爆炸索爆炸，使连接解锁，然后由弹射装置或小火箭将两部分分开，也有借助前面一级火箭发动机启动后的强大射流分开的。
火箭技术是一项十分复杂的综合性技术，主要包括火箭推进技术、总体设计技术、火箭结构技术、控制和制导技术、计划管理技术、可靠性和质量控制技术、试验技术，对导弹来说还有弹头制导和控制、突防、再入防热、核加固和小型化等弹头技术。
学校里举行手工制作比赛。老师叫我们星期六、星期天完成自已想做的手工制作。
星期天，我做完其它作业后，就想：我应该做什么样的手工呢？老师要求我们用废弃的物品来制作。我在家里找来找去，发现了一个又长又圆的羽毛球筒，它很像火箭筒，想起那次校长给我们讲的中国成功发射“神州五号”载人飞船的事情。我就决定做一枚火箭。
我只在报纸电视上偶尔看见火箭的模样，具体怎样做我不太清楚。于是，我打开电脑，找到了“神州五号”的图片。我仔细观察火箭的模样后，于是，我就找出了几张旧画报，一些彩纸和双面胶等。
我先把画报做一个圆锥，粘在羽毛球筒的一端，当火箭头，再用红纸剪了一面红旗，贴在火箭身上，又用黄色的纸剪了五颗五角星，贴在红旗上，接着做了三个一样大小像小火箭的助推器，粘在火箭另一端的三个角上，最后在火箭身体的中央写上“中国航天”四个字，在另一面写上“神州五号”。这样，一枚气势雄壮，意义非凡的火箭作品就完成了。
我乐滋滋的一边看着自已亲手做的火箭，一边想着未来美好的事情，可能经过20年后，我通过自己的努力学习，已成为一名优秀的科学家，那时，我国的航天技术已经非常先进了。有一天，我驾驶着“神州N号”前往其它星球，进行科学探测，跟外星人交朋友。
今天，我怀着激动的心情在航模班里制作并试飞火箭．
开始安装了，我小心翼翼地装上了机头，再把扣子用强力胶固定，降落伞系好，最后把离火区给安上，再把发动机的钩子勾好，一只精美无比的蓝色火箭终于完成了．
要开始试飞了，我们飞快地跑向操场，慎重地把火箭安装在了三角架上，并且扣上发动机，连上导火线，插上安全栓．激动人心的时刻到了：“五、四、三、二、一、发射”，随着杨老师一声令下“嗖、嗖……”，一只只火箭发射了出去，接着在空中做出了各种漂亮的动作：翻跟斗、绕S、盘旋……
火箭要降落了。火箭发动机失去了动力，机头打开了，降落伞随着风飘了下来，火箭在空中飘飘扬扬，啊！这真是太美了！
火箭发射终于成功了，我们兴奋地在操场上久久不想离去。这真是一次精彩无比的火箭发射演练呀！
这个星期六，我的心情无比激动，因为第一次玩了惊险的火箭蹦极。
船把我们停在了千岛湖的一个不知名的岛上，下得船来，刚开始没太在意，我跟一个女孩顾自玩着。忽然传来一阵阵的笑声和尖叫声，回头一看，原来有个同行的男孩在玩蹦极。只见他紧紧抓住橡皮绳，长长的橡皮绳把他弹到半空中，像飞了起来。他眼睛不时眯一下，形成个小于号，滑稽极了。他的脸被吓紫了，似乎快要哭了，但他忍着没哭出来，他成了第一个吃螃蟹的人。
接着上去个女孩，橡皮绳把她弹得高高的，还翻跟斗，在半空时她紧闭着眼睛，我们都以为她吓坏了，下降时她居然开心地笑着，嘴里还说着“好玩”。她玩了好长时间，下来了还想玩。我看她这样子，也跃跃欲试。
我上了弹跳床，工作人员帮我绑上保险绳，开始跳了！起先，橡皮绳弹得很低，我低头一瞧，自己居高临下，像一只在天空中飞翔的鸟儿一样俯视围观的人们，好玩极了。橡皮绳弹得越来越高，“恐高症”跑了出来，我转头朝天看，这下高度不清楚，“恐高症”消失了。
我上上下下弹了几个来回，想自己也像刚才那个女孩那样翻跟斗。于是，工作人员抓住我往上用力起跳，我死死抓住绳子，突然，工作人员松开了手，我就被弹力十足的橡皮绳“哧”一下带到空中。我想，如果这时绳子突然松开，准会“飞”起来。不知怎么回事，在空中就经历了180度大旋转，翻到一半的时候还好，可看到黑乎乎的跳台时，恐惧感又出现了，我赶紧翻过来，控制住自己不再翻了，才喘了口气。
妈妈还要我翻跟斗，我没办法，一使劲又翻了一个，我突然间觉得好玩，当再次翻时，脚一勾，连翻三个！估计下面围观的人觉得我像水车一样转着。
下来时，我还想再飞一次啊！
我今天要去上科学探索课，我很高兴。
今天上的是制作气体火箭。老师先发给我们制作材料：一个火箭身，两个雪白的PVC管，绿色的KT板2块，直角弯管一个，一个空矿泉水瓶，五颜六色的卡纸一张，上面还有神州七号火箭发射架9个字，还有双面胶、透明胶和纸。
首先，拿双面胶把直角弯管的接口包上，再把双面胶外面的纸撕了，再拿PvC管插在直角弯管的接口上，这样，火箭支架就完成了。然后，把底座卡纸做成长方体，用双面胶粘住，插入PVC管，把两块KT板粘到底座卡纸上，再拿透明胶粘在PVC管上，然后插入准备好的空瓶子。最后，在PVC管的另一边插入火箭。气体火箭就做好了。
老师叫我们到一楼去比一比谁的火箭飞得高。我用力跺空瓶子，火箭就飞起来了。一开始我的气体火箭飞得只有茶几那么高，后来，我发现了窍门，就是把火箭越往直角弯管下就飞得越高。果然，我的火箭飞得有一层楼那么高。
你知道这是什么原理吗?原来，这是空气压力的作用，当我用力跺瓶子时，瓶子里的空气被冲到火箭底部，把火箭冲了出去。这个叫作玻意尔定律。
这个是不是很神奇呀。
火箭，是人们探索太空世界的重要运输工具。
其实，在古代的时候，人们早就想发明一种能上天的运输工具了，有些人把自己绑在竹凳子后面后，再点上鞭炮想飞上天，但是往往是鞭炮一响，竹凳子就炸了，人也就从高空上摔下来，这样做经常发生骨折或死亡事故，由于太危险了，渐渐地也就没有人去再做这件事了。
后来呢,又有人在车子下面安易燃、易爆的爆炸性物品，他们是准备拿火点燃易燃易爆物后，等易燃易爆物爆炸后好把车子炸上天， 这样就可以起飞了，但是易燃易爆物常常还没等到点火就已经提前爆炸了，所以这种方法也渐渐没有人敢用了。
直到近代发明了飞机后，人们想做一架能穿破云层到宇宙中的运输工具的欲望越来越强了，随着世界科技知识的进步，人类学会了制造火箭，方法也随之传到中国，中国先后利用火箭发射了神州1、2、3号……直到今天的神州7号。
虽然不是很清楚火箭的制造原理和发明者，但我知道了火箭的来源，为我增添了丰富的科学知识。
今天，我要去学怎样制作水火箭。
来到学校，我看到已经有很多小朋友坐在那里耐心地等待了，我们再等了十多分钟后，活动组织者大叔终于出现了，大家顿时鸦雀无声。
大叔给我们认真讲解了水火箭的原理与制作方法; 水火箭也叫气压式喷水火箭、或者水推进火箭。我们今天是利用废弃的饮料塑料瓶，分别制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。灌入三分之一的水，再利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。
听完大叔的讲解，大家都迫不急待地想动手了。大叔帮我们进行了简单的分组，我的合作伙伴是我的同班同学朋朋。我跟朋朋分了下工：我负责水火箭的下半部分，他负责水火箭上半部分。我负责的下半部分中最难攻克是三个稳定翼，安装好稳定翼说起来容易装起来难，首先要控制好角度，然后安装时要保证手不发抖，这样才能万无一失。在我把稳定翼、动力舱做好的同时，朋朋也已经认真地把水火箭的箭头与箭体做好了。我们来了个对接，一架完整的水火箭就呈现在我们的眼前了。
终于到了万众期待的发射阶段了！我们去装水时一不小心把火箭头弄湿了，我们很担心飞行会受影响，不能发射或飞不远。看到前面几个小组有些发射成功，有些发射失败，我们更紧张了。轮到我们发射时，我小心翼翼地把水火箭装在发射口上，再把紧张得有点发抖的脚踩在气压器上，１、２、３、、、、、１０，发射！呼——我们的水火箭快速上升，然后依靠惯性滑翔在空中，像导弹一样拖出一个漂亮的飞行轨迹。
哦耶，我们成功了！虽然发射时火箭尾翼喷出来的水把我们两的裤子喷湿了一大片，但是我们还是为我们的成功欢呼。
这次活动既锻炼了我们的动手能力，又增加我们的知识，真是一举两得啊！
我终于下定决心建火箭了，为了显示我们这个县即将进化成半个城市，我拿出财政局的85%收入作为我建造火箭的基金，我邀请了全县的人在人民大会堂进行建造讨论，一个县民说他曾去过月球，我便向他请教。他拿出了那特殊材质，刚好，我们的工作人员发明了克隆机，我便把特殊材质丢进克隆机，“嘟嘟嘟。”“嘟嘟嘟。”我克隆了上万个特殊材质，这样我就不怕没有资源建造火箭了。我命令制服部门制造了一件太空服给我，我把太空服丢进克隆机，这样，我哦拥有成千上万的太空服。
我立刻下令开始建造火箭发射台，县民们众志成城，恨不得一天干二十五小时，我也投入了这场“战争”，在过了一周后，由于县民们的积极参与，火箭发射台已经建好，底面采用防火装置。
现在开始建造火箭。我选择了有强大喷射力的火药做为底部的喷火装置，把煤块磨成煤油，做为这次去月球往返的燃料，我用强大密封性的泥土锁住了煤油。我开始建造客舱部分，我拿楼梯做为这次旅行旅客的靠背坐椅，并给他们每人建了一铺床。我建了一个货舱，把县民的东西全部堆进去。我还准备设立图书馆，做为旅行时，县民读书打发时间的地方。还设立了养殖牲畜的地方，把县里的牲畜赶上来，并带好了饲料。我建造了餐厅，餐厅里摆放着许多山珍海味，我把这里做为一个既是烤箱又是冰箱的地方，如果谁的食物需要加热，那么热气就会降临到他（她）的盘子上。如果谁的食物太烫，它就会散发冷气，把食物变温。火箭即将造好，我们即将向月球进发。
霍键老师，个子不高，但却在幽默风趣中不乏沉稳，不乏严肃。因为他的名字是霍键和火箭谐音，所以我们私下都叫他“火箭”，还自称我们班是“火箭班”！
刚刚踏入八年级，那时得知我们的班主任是火箭老师，那时对他还不太了解，总是觉得这个老师太严肃，他也一定不是一个幽默的老师，所以那时总是仰头问天“苍天啊，大地啊，为什么要让这个人做我的班主任啊？”后来慢慢的接触，发现这个老师还挺好的，在他接手我们班的这段时间，我们班的成绩有了突飞猛进，课堂上也充满欢乐。
记得那是星期五，最后的两节课是自习课，他对大家说“有没有愿意出去玩的同学？”刚开始有几个人跃跃欲试的说“我愿意”，后来老师又说“愿意出去玩的站起来，我看看有多少人”，刚开始没有人愿意站起来，都以为这个老师又要说我们了，后来他笑呵呵的说了一句“我是真心的”！后来全班除了我们五六个同学说不愿意出去之外，剩下的全部站了起来。没有想到老师又说“太好了，这么多同学愿意去扫厕所呀！”这句话让我们哭笑不得，不禁赞叹，这个鬼机灵老师！当然啦，站起来的同学必须得去扫厕所了，而我们，在哪里幸灾乐祸的说“幸亏我机灵。”
那是期末复习的阶段，而我们班物理课却用着一种特殊的方法复习。每个人准备十几道难题，然后老师随便叫两个人，互问互答，如果你把对方考住了，那么对方就要去做蹲起，如果你没考住对方那么你就得做蹲起，倘若你没考住对方，而对方考住了你，那么你就要做比别人多两倍的蹲起了。虽然这种学习方法很特殊，但是却受到我们班同学的欢迎，每个人都在拼命的学习物理知识，生怕自己输了得去做蹲起。
“火箭”老师，您让我们班的学习成绩直线上升，但是班里却不缺少欢乐的笑声。在您的带领下，我们变成了一群快了的孩子，当然，学习也没有落下，这都是您的功劳吧！
这是我们大家所爱戴的“火箭”老师。
我们本学期的班本课程是“制作小火箭”，小火箭是由箭头，降落伞，箭身，箭尾组成的。在上一节课中我们分组制作了小火箭。今天我们班选择了两个小火箭来和其他班级比赛，很有幸我们那组被选上了。 可是在即将参加比赛时我们组发生了一点小意外，降落伞的绳子缠在了一起，离比赛就差5分钟了，我们组的成员正在忙着拆线，个个紧张的额头上流下了豆大的汗珠，嘴里还在喊着“快点，快点！”终于在还剩1分钟时结打开了。我们擦擦头上的汗，呼出了一口气 说：“唉，终于打开了！太好了！”可还没休息够就已经开始比赛了。
由于五（1）班没做小火箭所以他们没能参加比赛，而参加比赛的是五（2）班，五（3）班和我们五（4）班。首先发的是我们班的第一支火箭林姿辰组的，当我们倒数54321发射时，他们的火箭向上飞了一点后，突然向左旋转着落地，他们做的火箭便以失败告终。看到这种场景我本来不算紧张的心，已经纠在了一起，我想：要是我们也失败了怎么办？我们组的邾凌好像看出了我的担心便拍着肩膀对我说： “ 朱青怡，不要那么紧张，只要你努力就行了。”邾凌的这句话让我豁然开朗。就是呀，比赛重在参与，只要你努力就表示你已经成功了！我心想。该到我们组了，我镇定自若的把小火箭递给了老师，然后离开了包围圈，当大家倒数54321发射时，火箭疾如雷电般的冲上了天空，砰的一声降落伞从火箭筒里喷了出来，可是由于降落伞折错所以导致伞没打开，我们也以失败告终了。。。。。。。
最后五（2）班赢了，虽然我们输了，可是在这场比赛中却让我明白了：做什么事不一定都会成功，但是只要你努力过，你就是最后的赢家！我想这个道理一定会伴随我度过一生！
小建叔叔给了我一块薄铝皮，我请他帮忙，用这块铝皮做了一个小火箭，还漆上了油漆。
小火箭呈乳白色，箭身上有三个字：长征号。我用粗铁丝做了一个架子把小火箭放牢，笔直的箭身，头部直指天空，那架势好象它马上要冲向蓝天。
我的小火箭外观很漂亮，却不会飞。我想在里面放上火药，让它飞上天空。于是第二天做完作业，我向小建叔叔求助，他帮我搞到了一枝大爆竹。我把大爆竹里的火药全部倒进了火箭里，在尾部装上了一个盖子，在盖子上穿了个洞，把一条线染上汽油，一半插进洞，一半露在外面。一切准备完毕了，我把小火箭拿到外面的空地上，用火柴点燃了那条线，火星很快从小洞里进去了，“轰！”从火箭尾部喷出了一股烟雾，火箭随即嗖地一声，飞向天空。很快，小火箭没劲了，从空中落了下来，“啪”的掉在了地上。
我跑过去一看，小火箭已经变了型，还有些烫手，变成了黑色。看着小火箭，我发出感叹：“小火箭，你还会飞起来，飞得更高，飞得更远。明天，我会造出真正的火箭，为亲爱的祖国的航天事业做出贡献！”
美国马萨诸塞州的一个果园里，一个小男孩正给樱桃树修剪枯枝。
他爬上了一棵高大的樱桃树，眺望着远方的田野。突然，他头脑中冒出一个念头：人要是能飞到星星上多好啊！怎样才能制造出飞上火星的装置呢？
小男孩从樱桃树上爬下来，坐在树下沉思起来。他想象着有种机器在草地上飞快地旋转着，急速上升，飞向太空，飞向那遥远的未知的世界。
从果园回来后，小男孩似乎变成了另外一个人。父母发现他整天在学习数学和做科学小实验，即使卧病在床的时候，他也不放过星点儿时间。看着瘦弱的常患病的孩子，父母总是心疼地劝说他休息。
他就是美国物理学家和火箭技术的先驱者――罗伯特·戈达德。
童年在果园的美丽梦想成了戈达德所有生活的支柱。在随后的日子里，他不断地攻读数学，坚持做实验，到长大些的时候，他居然攻读起物理学家牛顿的着作来。
上大学时，戈达德考入伍斯特工学院。１９１１年，２９岁的戈达德在克拉克大学获理学博士学位，并在这所大学开始了火箭研制工作。
刚开始时，戈达德做理论研究工作，探讨火箭作高空大气研究的价值和达到月球的可能性。１９１９年，他发表了题为《达到超高空的方法》全文只有６９页，是他理论研究的结果。小册子发表了，但没有引起人们的丝毫注意。其实，１０年前俄国物理学家齐奥尔可夫斯基也曾做过类似的研究，写过相似的论文，但也没有引起世人的注意。
戈达德在理论研究后，决定进行实践操作，想用成功的事实来证明他的理论的正确性和可行性。
１９２２年，戈达德开始了用汽油和液氧做燃料的火箭引擎试验。
１９２６年冬天，在马萨诸塞州的田野上，戈达德发射了自己制作的第一枚火箭。这枚火箭高约１．２米，直径约１５厘米。火箭里的汽油和液氧混合燃料耗尽后，它仍在继续上升，上升高度是６０米，时速１００公里左右。
火箭技术的研究可以追溯到中国。发明火药的中国人在１３世纪就发明了“飞火箭”，并运用于战争。还有印度人、阿拉伯人、波兰人等也曾研究过火箭技术。但戈达德是第一位设想用火箭或许能载人飞向天外的人。
１９２９年７月，又一枚火箭在戈达德的家乡飞向天空。它飞得更高，而且载有气压表、温度计，拍摄气压表和温度计的小型照相机。
试验刚刚结束，警察居然找到戈达德，命令他以后不许在马萨诸塞州做试验。
戈达德只好到新墨西哥州一块荒凉的土地上开始新的试验。经过许多努力，他得到一位慈善家馈赠的一笔钱，他的试验才得以维持。
在这里，戈达德制作更大型更成功的火箭。他的火箭有燃烧室，因用汽油和超高压的液氧作燃料，燃烧室的壁能保持冷却。戈达德还发明了控制火箭飞行方向的转向装置，使火箭沿正确方向飞行的陀罗仪等。
１９３０年到１９３５年的时间里，戈达德发射了数枚火箭，火箭的速度最高达到超音速，飞行高度达到２．５公里。
但遗憾的是戈达德的研究没有得到美国政府的关注和支持。只给过他一小笔预算，让他设计飞机在航空母舰起飞时用的一种小型火箭。
戈达德在默默无闻中，靠自己的毅力和勤奋发明创造了火箭，是美国第一枚火箭的宇宙时代的开创者。
戈达德虽在美国没有受到重视，在德国却有一批推崇者。他们用戈达德的原理制成了V２火箭，并在第二次世界大战中发挥了威力。
二战结束后，美国科学家向德国科学家请教火箭制造的技术，德国科学家目瞪口呆，你们不知道戈达德吗？我们是用他的原理研究和制造火箭。他是我们的老师。
美国科学家震惊后再去寻找戈达德时，一切都晚了。１９４５年８月１０日，戈达德已经离开了人世。
二十一世纪飞上太空已不是梦，可上一次太空需要大量的人力、财力等等不说，能源消耗也很大，地球都快挖空了！哪有那么多的能源？作为在二十二世纪生活的我——一名优秀的科学家，终于研制出了“折射光能反应型超级火箭”。此火箭进入太空后根据实际情况组合成一个大型火箭，也可以分离成三个小火箭。
这个火箭是锥头的，总长59.68米,直径3.85米。在火箭的两侧我设置了四个喷射器，而尾部是一个巨大的阳光充能储存舱。光的热度是人类无法想象的，而火箭正好可以运用这股热流，在尾部有一个强化过的玻璃做的一个巨大凹镜。在有光源的时候，火箭会自动接收光源，在凹镜聚焦的原理下，把光射在折射镜上，折射镜再把光射在一面凸面镜上，这样光芒照在一个个光源转型能源机上。这种机器会把光芒转化成巨大的热量来驱使火箭运行，这就不必费燃料了，而且这种光能比燃料用的时间更久，还可以使机器运行性能更强。在每一个光源转型能源机前，又有一根根能源输出管，那样光能就可以转化成热能，然后使机器运转，驱动喷射器。
在太空上，自然会面临着失去地心引力，生活会变得十分不正常。我苦心研究的机器早就解决了这个问题！我美其名称之为“地心引力反转器”。这个机器是存放着两种空间模式：一种是地球，一种是太空。只要将此机器的拉杆往下一拉，火箭内就会变为地球的空间模式；再将拉杠往上一推，就会回到太空的空间模式。最关键的是这个发明不需要任何能源！
“3、2、1，发射！”我发明的火箭成功飞天了，它在冉冉上升，上升……
二十一世纪飞上太空已不是梦，可上一次太空需要大量的人力、财力等等不说，能源消耗也很大，地球都快挖空了!哪有那么多的能源?作为在二十二世纪生活的我——一名优秀的科学家，终于研制出了“折射光能反应型超级火箭”。此火箭进入太空后根据实际情况组合成一个大型火箭，也可以分离成三个小火箭。
这个火箭是锥头的，总长59.68米,直径3.85米。在火箭的两侧我设置了四个喷射器，而尾部是一个巨大的阳光充能储存舱。光的热度是人类无法想象的，而火箭正好可以运用这股热流，在尾部有一个强化过的玻璃做的一个巨大凹镜。在有光源的时候，火箭会自动接收光源，在凹镜聚焦的原理下，把光射在折射镜上，折射镜再把光射在一面凸面镜上，这样光芒照在一个个光源转型能源机上。这种机器会把光芒转化成巨大的热量来驱使火箭运行，这就不必费燃料了，而且这种光能比燃料用的时间更久，还可以使机器运行性能更强。在每一个光源转型能源机前，又有一根根能源输出管，那样光能就可以转化成热能，然后使机器运转，驱动喷射器。
在太空上，自然会面临着失去地心引力，生活会变得十分不正常。我苦心研究的机器早就解决了这个问题!我美其名称之为“地心引力反转器”。这个机器是存放着两种空间模式：一种是地球，一种是太空。只要将此机器的拉杆往下一拉，火箭内就会变为地球的空间模式;再将拉杠往上一推，就会回到太空的空间模式。最关键的是这个发明不需要任何能源!
“3、2、1，发射!”我发明的火箭成功飞天了，它在冉冉上升，上升……