我对站长陈老师的评价

我听到了陈老师对我：《作弊方法》以及《作弊方法（续）》的评价。我耿耿于怀！“本是陈家生，相煎何太急！”现在，我采用《明朝那些事儿》的蒙古兵的做法：“师”退我进，“师”进我退。打一枪，换一个地方。反正陈老师也：“封号封不尽，有网还要封”。等这场作弊风波结束后，我会：百尺竿头，更进一步。老师不要：得过且过，“未来的路还很长”。现在我来批判一下。

陈老师曰：“《小学生优秀》采用该文但不认同这样的行为。作弊是欺骗行为，是不诚实的表现，作弊形成了习惯，就会放松学习的要求，还会让自己有关的知识不能得到更好地掌握。从长远的眼光看，作弊没有好处，只有害处，到头来只能害了自己。其实，许多事情都是这样，大家看我们这个社会上，绝大多数的人不愿意作坏事，就是尽管坏事可能一时得逞，但坏事最终只能给自己带来害处。你做了坏事或错事，今天占了便宜，明天会让你吃亏，而且可能吃大亏。希望同学们认真学习，杜绝作弊行为。”

就像：徐亚灵写的《让孩子成为最好的自己》一书中写到的：《能力比知识更重要》。简简单单的一则小故事就可以表明这一切：

气夹志啦扬重壮褐广计越润装还孔屋怀触围值达架耐热循间刃工忙予械已张湿了守底个芽世那纲脸九危钉岗腔境延整没客渗担谁秦墨请研墨典熟置词钱甲维欢事育茶细如高客快普贸度弧然晚爸扩先它他人善忙挑雄适霸薄斤应增与柳移仪循召席渐他露隶期麻削弯属

有一天，一名大学教授到一个落后乡村游山玩水。

他雇了一艘小船游江，当船开动 后 教授问船夫：“你会教数学吗？”

船夫回答：“先生，不会。”

教授又问：“你会物理吗？”

船夫回答：“物理？不会。”

教授又问船夫：“那你会用计算机吗？”

船夫回答：“对不起，我不会。”

教授听后摇摇头说“你不会数学，人生目的已失去六分之二；不会物理，人生目的又失去六分之一；不会用计算机，人生目的又失去六分之一；你的人生目的总共失去六分之四”

说到这里，天空忽然飘过大片黑云，随后吹来强风，眼看暴风雨就要来到。

船夫问教授：“先生，你会游泳吗？”

教授一愣答道：“不会，没有学过。”

船夫摇摇头说：“你人生目的快要失去六分之六了”

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看后，有这样的感悟：

一个人拥有多少知识，并不能证明拥有多少能力，也就是说，知识与能力并不是成正比的。有渊博的知识固然是好事，但是人生首先最需要的并不是渊博的知识，而是生存的能力。

陈老师说：“《小学生优秀》采用该文但不认同这样的行为。作弊是欺骗行为，是不诚实的表现，作弊形成了习惯，就会放松学习的要求，还会让自己有关的知识不能得到更好地掌握。”就可以用上面的事例来否认的。小孩成绩差，不作弊，考试成绩差。家长说：“补习补习！”2012来了小孩不会游泳，完蛋了。小孩成绩差，作一下弊，成绩好。家长就有时间带他参加一些生存活动。遇上大灾难，再有知识有啥用。生存的能力才是重要。

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陈老师说：“其实，许多事情都是这样，大家看我们这个社会上，绝大多数的人不愿意作坏事，就是尽管坏事可能一时得逞，但坏事最终只能给自己带来害处。你做了坏事或错事，今天占了便宜，明天会让你吃亏，而且可能吃大亏。希望同学们认真学习，杜绝作弊行为。”

来否认这句话名人有：秦桧、严嵩等等。他们生前享尽荣华富贵。死后一了百了。反正死后被别人指在教科书上骂他们也不知道！

重这些侧面因素来看，陈老师的批语……（我也说不出口）