十年后的我

　　“今天的作业太多了，都写到快10点，可把我累坏了。”我坐在写字台前，欲哭无泪。躺在床上，我想：“以后我当老师一定要减轻学生的压力，天天少布置作业。”

　　十年后——

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　　我翻身起床，一看表6点，还很早呢。今天是第20xx学期的第一天，也是我上任的第一天。会遇上什么样的学生，什么样的班级呢？这都促使我加快了去学校的脚步。

　　上数学课，我拿着数学书走进教室：“我是你们的新数学老师，我姓丁。好，这节课我们上不规则平面图形的面积。”我打开PPT，“看这道题，我们要算这个图形的面积。”我指着图形，“它可以分为一个正方形和一个三角形的面积，也可以是整个梯形。”话音刚落同学们的手如雨后春笋一般一个个都举了起来不肯放下。我看得眼花缭乱，只好叫了一个：“这个图形还可以分成两个高相等的三角形。”“还有，还有。”天哪！这新时代的学生脑子这么灵光，发言这么积极的吗？

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　　我才想起，我接手的是全年级第一的班级啊。

　　下课了，我留作业：“嗯，今天的作业是一，练习册第74页第5课时。二……”我突然想起我的目的，“算了，就只做练习册！”“好耶！”看着同学们这么开心，我心满意足了。

　　我们一班唯一的对手是二班，每次平均分都只差零点几分。

　　每天，都只有一点作业，每天；每次学生都很开心，每次。几个周后不断有家长向我反映：“老师，你每天的作业太少了，孩子他每次写完作业就玩。”我总是笑着回应：“其实玩与学是不排斥的，只有开心地玩才能快乐地学。”

　　两个月后期中考试，我们数学成绩以三分之差败给二班。同学们心情都很失落，因为这是第一次数学败给二班，还差这么远。我对同学们说：“这一次的失利不代表全盘皆输，面对失败，我们要更加努力才能逆转翻盘！”

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　　放学，我在学校门口听到我的两个学生的谈话，“这次失败就怪那个数学老师，要不是他成天布置那么点作业，我们咋可能失败？”“就是，我听说二班作业多得都写不完呢！”

　　我愣了，我只是想减轻学生的压力，到底做错了什么？看来，一份耕耘一份收获，学习没有捷径啊。