体罚教育手段

体罚作为一种教育手段，虽被严令禁止，但是在中小学教育教学中及家庭教育中却有着顽强的生命力，如冰川下的洪流一样奔流不息，一个个血淋淋的关于体罚而酿成的恶性事件屡屡浮现与报端电视网络上，可以说人人熟知，人人痛绝，为什么会路劲不止呢？

我个人认为应该有以下几种原因：一体罚由来已久，有着优秀的历史传统，大部分家长父母辈都有一种认识那就是——棍棒下出孝子，严师出高徒因而只要是孩子犯错-就是简单一味的收拾，即所谓的惩戒，下次不要再犯同样的错误，不会也不帮助孩子分析错误的原因，以及这样做的后果，和孩子达到思想上的共识，受罚和施罚只是基于权威，即我是你老子（老师）你错了我就得收拾你，至于你为什么错了，应受什么样的惩罚，则是我说了算，你只有受的分，而起养孩子就像种树一样又不是的剪掉分叉，这样才能长成参天大树，

二：体罚是最简单最容易操作的的教育方法，孩子犯了错，收拾一顿，最起码可以管好几天（对于小学生）任何人只要你比被罚的对象对象强大，你就可以实施，而且简单易操作，无需太多的知识与能力，更不需要突入太大的精力与时间。

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三、体罚与放任不管同生，现代社会经济飞速发展，社会贫富差距越来越大，竞争激烈，生存困难，很多人整天疲于奔命，根本就没有时间管孩子，更不要提对孩子的教育人生辅导了，孩子的生活、思想处于放任自流的状态，再加上影视剧的成人化、商业化教育是孩子思想处于半生不熟的状态，自私但不自立，经济上的依赖与性格上的反叛，妄想化的认识与社会实际脱节，不能也不想通过自己的努力改善自己的生存环境，而家长却因孩子的错而感到难堪，以致成为发泄对工作对生活对孩子的不满的导火索，因而体罚诞生了，但是教育的对象却不是几千年前的孩子花的孩子了，而成为成人化的孩子了，人权尊重等等成人化的需求强烈的影响着孩子，试问这样的教育对象，简单的不问缘由的粗暴的体罚，孩子能接受吗？接受不了了怎么办，要么自残，要么伤害他人，因而也就酿成了一件件血淋淋的惨痛事件。然后后悔及，岂不知造成这要后果的是自己平时对孩子的监管不力造成的。因在自己。

四、隔代教育祖父母的过分溺爱造成了孩子缺乏对与自己行为的认识而造成，很多祖父母过分的溺爱孩子，只要孩子能想到的，要的都想尽一切办法去满足，孩子犯了错不但不批评教育，反而表扬孩子，有这样一个例子：奶奶抱着孩子在院子里，邻居见了，说：明明打奶奶”话刚说完，那孩子啪啪在奶奶的脸上打了几下，惹得院子里的人和奶奶都哈哈大笑起来，孩子也笑了，这样的教育案例比比皆是，孩子从小都认为自己的一切做法是正确的，不知道什么是对什么是错，更没有我做错了，我要接受惩罚这样一个认识，也就不知道什么是负责了。长此以往，偶热因为犯错了受到惩罚，就感觉接受不了，爸爸妈妈爷爷奶奶不爱自己了，自己或者无意义了等不良的认识。从而酿成悲剧。

五、教育者浮躁的心理迷失了对教育对象的认识而造成的，孩子是不完整的人，是正在发展的人，孩子犯错是很正常的，是发展的正常表现，作为教育者应该帮助孩子认识错误，然后接受一定的惩罚，促使孩子认识的成长，与意识的成熟，但是在生活中有很多人对于孩子的错采用成人化处理，批评处罚 ，把孩子当成成人，认为孩子犯错是故意，闹情绪，不满等等原因，因而在惩罚孩子时情绪化严重，以致酿成恶果，后悔莫及。因而作为一教育工作这要学会减压，时时注意调整自己的心态，使自己保持平静理性的心态。真确对待孩子们的错误。

总之对于孩子的教育首先要家长勤加管理，和孩子多亲近经常辅导孩子的思想认识，另外还要把孩子当孩子来看，正视孩子所犯的错误，正确理性的教育。