书与我同成长

读书，不是一个陌生的字眼，然而，真正谈起读书的经历，我与书的缘分还是从孩提说起。

记得朦胧的幼年，一本薄薄的彩页《三字经》进入我的生活，标志着与奶瓶、手枪玩具厮混的幼稚时代暂告一段落。在当时的我看来，那就是一本小小的全新世界，它用一行行简短、押韵的文字和一张张水墨画，向我展示了一个全新又亲切的世界，稚音开始跟着大人吟诵：“人之初，心本善……”以一个孩子的视角想象着插图中的意境,尽管不能全部领会其中意蕴,然而一个孩童的思绪第一次得到延伸,梦境中有了诗意的画面。那一段时间，一本小小的画册承载了一个孩子最大的欣喜与快乐……几年后,一次在课堂上,语文老师偶然诵出词句，心中油然升起一股莫名的温暖，好像见到久违的朋友。童年美好单纯的幻想和小小的感动，猛然穿越时空的长河，与我同步成长。一种精神和文化的共鸣在心中回荡,是永不磨灭的美好记忆,当年的童音仿佛在耳边回响。上了小学后，唐诗宋词成了我的业余爱好。饭后茶后，不是的哼着“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知…”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回……”一首首古诗伴随我成长的记忆，都是今生难忘的,，从中既学到知识，又领略到许多做人的道理，更深切感受到外国人为什么称中国为“诗国”的理由。

我从余秋雨先生的《文化苦旅》中，感受到语言的强烈穿透力，自己仿佛跟随他亲自来到了古老的敦煌沙漠中冥思苦想、慨叹。在书店里努力苦寻如获至宝哲理，从徐悲鸿身上仿佛看到了“人不可有傲气，但不可无傲骨”铮铮硬汉，从张思德身上又看到了“全心全意为人民服务”的高风亮节的品质。

上了高年级，我视觉的触角慢慢的伸向外国的作品。从《卖火柴的小女孩》一文中，使我看清了剥削制度的罪恶，从《凡卡》身上看到了沙俄专制下下层劳动人民的悲惨遭遇，从《鲁滨逊漂流记》中学到坚毅，从《战争与和平》中学到了什么叫悲壮的“爱国”。

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回首与成长有关的书籍，它带给我的价值是无法用语言来感谢的。书是人类进步的阶梯。读书与我同步成长。