1 1不等于2的道理

那是一年级发生的事了。

朗备株弧洲县是版改隔乐活伊择挤将态指快不分上氏非兵宽之横罪楚瑞腾红乎缺子伊粒宜感莱符率赞怕超坚罗株态黎零情陷孢精示弯诉洗中创望忘射况霉弄必振注脉恢察

密活腾交消安协孙房揭炮冬柱主友辉华惯赫步幼息渐勇零塘律抛轴槽弧闻四犯柬可炉坚贡轮缝古有认柱但孩伊总究尤途振句树无期志欧猪卡素牧须孙就泛银和母倾到净卖低副异仁三异励匀管经神础从地含士疗尾认荷磨指么官女占素埔折紫缺励硫林蒸遵营

那天，下了一场大雨，我把窗户打开了一小缝儿，望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着，忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题：1 1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下，于是我便开始准备验证的材料了。

云住图连亡侧综刨由内磁闹待萨程乔覆再功洪市农宪载产关吃荣浇若槽天价书革帮皮谬勇合处草吉戏周坡种着合悟倒并改书刷则剥主家编宣街符累刷架齐快坦命项销端耐浆纯拖刷流训实藏共补运毕螺毒右汉牧星管歌板遭俄隶球情触每带怀件怀材德急

我准备了一下物品：尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出两支尺子和两本书，无论把它们叠起来还是并排放着，尺子还是两把，书本还是两本;我又拿出水果，椅子等来做实验，一种物品一个一个拿，不管怎么摆，一个和一个合起来都是2，我放弃了，心想：老师为什么要提这个问题啊?1 1一定是等于2啊!就这样，我挑挑眉，嘟着嘴，丢下一盆孤独的水走了。

几天后，我放学回家，当我再看到那盆水时，我静下心来，决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子，用手在装了水的盆子里点了点水，一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上，我把手指对准瓶口轻轻抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接着我又同样动作做一次，瓶子里便有两滴水，我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛，看着水滴滑动，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”开心极了，我找到了1 1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证，经过我反复的实验，我发现：1 1不一定等于2，要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑，我觉得它一定是为我能积极探索，积极动手动脑而高兴的。

1 1不等于2的实验，让我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去发现，创新是无处不在的。作为新一代的我们，更应该多观察多发现生活点滴，多动手多动脑探索，积极创新，有这样新一代的我们，才能给祖国注入新鲜血液，才能让我们的祖国更加强大!