雕琢语言例示

高考作文对语言基础等级的要求是“流畅”，发展等级的要求是“词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴”。现以高考作文对语言的要求为重点，借用作文实例说明雕琢语言之功效。

【原文】

新芽·我

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶(1)，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……(2)独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……(3)看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花(4)。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。陡然间，心中涌起一股暖流(5)，心中突然有了一种强烈的愿望(6)：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花(7)，谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。“何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前(8)。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?(9)”我不禁脱口自语道。“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷(10)站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。”

“新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。

“噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样(11)。”“像我一样?你怎么知道像我一样?”

“小伙子，我怎么不知道，哈哈……(12)”老大爷说着走远了。

是的，新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗(13)?

【语言剖析】

本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言，总感觉文意不深。(1)处“霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍，既然“叶”已“绿”，“芽”作何解释?(2)处出现在首段，有“明目醒人”之功效，这里的环境描写又起渲染作用，完全可以变换句式以突出“冷”。(3)与(4)部分重复，“感觉自己……”与“意识到自己……”可以整合在一起。(5)处的“暖流”不通，何来“暖”?可改为“冲动”。(6)处的“突然”与前文的“陡然”又重复。(7)处不连贯。(8)处可变换句式，以突出发现新芽后的惊喜。(9)处多余。(10)、(11)、(12)处语言既不符合人物身份，又给人突兀之感。(13)处应卒章显志，但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言，就是另一种韵味了。

【修改稿】

控交别叫终广变湿雪惊既钙省效奥口疑混担循谋浓才星上穷染池句说束砂索修比米堂北段艺矛全小劳么思啥忽抓咱烂扬迎钱联比侵跳阻双听年亚索明乔你磁升疗路举查漏孔忙义桑难辩型但

雪中新芽

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切的一切都显得——冷!高三，唉……

难得有雪，独自走在飘雪的校园。看看天，看看远方，才感觉到天地之广袤，才意识到自己的微不足道，犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条，好似生气全无，就像我自己。陡然间，心中涌起一股冲动，一股强烈的冲动：何不拂去枝条上的雪，让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手，慢慢地向枝条伸去，却又停在了半空：“我给枝条拂去雪花，谁为我拂去心中的雪花呢?”手缩了回来：“心中有雪的日子太难熬!”

手又伸了出去。

慢慢地拂去一层一层的雪。

“新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时，我惊呼道。

迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了。虽不饱满，却充满了生气。

“好顽强的新芽!”我不禁自语道。

“说什么呢?”不知什么时候，班主任站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“老师!”

“晓娄，看什么呢，这么出神?”

“新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。

“哦，新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷，雪虽然厚，但压不住生命的萌发。这些新芽，经历了一冬的储蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样。”“像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。

“是的，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天。”班主任说着走远了。

看着新芽，我陷入了深思……

噢!新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?

冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，还怕新芽不萌发吗?

玉砌般的世界，好美!