溪流确实能给他们以不寻常的感受
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我们已经用“势如奔马”来比喻江河,用“静若处子”来比喻湖泊,我们当然也可以用“动如脱兔”来比喻溪流。 溪流的基调是“欢快”。姜涛等四位同学不约而同地都把握住了这丁基调,而在表达上又有各自的特点。姜涛的小溪,“无论道路多么曲折,欢歌笑语总是伴随着她”;赵燕燕的小溪是“蹦蹦跳跳地,留下一路优美悦耳的琴声”;马海熊形容他的九曲溪是“如鸣佩环,’i而叶玮的九溪更具特色:“泉水击石,涂涂作响,急流人潭,哗哗若笑”,“一溪泉水犹如一曲美妙而又神奇的电子音乐”,“弹着琴,唱着歌,充满活力,无比欢畅,奔向前方”。
溪水是欢快活泼的,又是严肃认真的。这是姜涛等同学对溪流特点的又一把握。赵燕燕的黄公涧“始终奔流不息,永不退却,前进路上的一切障碍,挡不住你勇往直前的脚步!”而姜涛的小溪“一来到自然界,就立下了一个崇高的目标,到大海去”。一路上,“有高大的山崖阻挡,有深深的断谷挡路,有时还被锁进了如牢宠般的水潭”,但是,“经过曲曲折折的道路和千辛万苦,小溪终于汇集到大江里找到了自己的归宿—大海”。 同学们还找到了溪流的许多特点。他们寻觅到了小溪的源头,原来溪水是从许多岩石缝里渗出来的,最初是涓涓细流,最后汇合成一大股。
他们发现,同自然界其他形态的水流相比,溪流有着更多的曲折,它们总是在山林间的小路上,九弯十八盘地流淌。他们觉得,小溪是那样的可爱,清澈见底,清心凉爽,游人只要将疲乏的脚往溪水里一浸,立即感到心旷神怡,仿佛消去了无数个酷暑。 我们的中学生正处于蓬勃成长而又十分渴望探求人生哲理的阶段,当他们与溪水为伴时,溪流确实能给他们以不寻常的感受。
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