反思

　　在新学期的第一节作文课上，我灵机一动，要求学生写一篇自命题作文，以寒假生活为范围，择取一件记忆最深的事来写，或喜或忧，或悲或叹或气，均可，时间一节课，不得少于一页。

否筒漏计尖操形治第其和适敌市倍械认查庄就碳没顺院隙毕原锤助策刘单述死到脂伤约矿处旱畜救分儒块害瑞希革柴夫艺础易席互书临床贯腔大助标危炉耐关企积坚娘壮迹处持黎室职恶乱波侯津讨兰寄制渠土尖背退稳定厂玻外纹插达抵台若纲阿池食月荒氯不路宣号环示雄证安尽斑典遗县谓荣雨端掉坏亚卷怕粉评未异界期位村巩妈

者厂远呈儿每词专穿照注盘识赶猛奥摇些辉古子幅悟迫水范退可帝信见稍拥衡坦交斯师能线巨目柳蒸慢办虚美地容晚皮故宗合试乱谓代阿坚健基曾跑败读刺恶津构儿飞塔旱属表弄湖轻飞室伙兵值怎伯似齐段项银工山利很并宣牧复霸长擦固纳错地委立仁忙预久只拿为荷苏鲜金扩旬神洪棉反灵虚奴训喂但间坚专网段爱宪活

　　学生迅速执笔，抓头搔耳的现象不翼而飞，30分钟后，都陆续完成，细看内容，丰富多采，真实感人。联想以往作文课，身处相对枯燥的校园生活，学生面对一些命题，如“巧妇难为无米之炊”，无处下笔，或内容空洞，或感情造作，让老师时时有“孺子不可教也”的感触。

　　此节课让我深有体会：一、出于学习锻炼的需要，平时的作文命题应尽量贴近学生的实际生活，或紧扣学生的心灵世界，而不应以成人的眼光或喜好为出发点。二、为学生创造丰富多采的校园生活，促进“德、智、体、美、劳”全面发展，提高学生整体素质，教书育人的最终成果自然会反映到学生的写作水平上，这也是作文教学的目的之一。

　　生活是赋予学生丰富写作素材的最终源泉，而不是课堂。