记大慈岩镇“反邪教”典型事例小结

09-28 聚培训作文

  结合市“610”办《关于开展无教乡镇创建活动的意见》,大慈岩镇党委政府高度重视,并且专门召开了相关部门、学校、各行政村反邪教工作领导联络员会议,并进行了统一部署,现将积极地开展“无邪教育乡镇"创建活动典型例子小结如下:
  一、立足中学为创建“无邪教”基地
  学校是传播知识的窗口,是培育新型社会主义精神文明建设,科学文化知识的大熔炉是正确树立科学世界观、人生观、价值观的基础,是清除封建迷信影响宗尚科学的主阵地。我们把强化对学生辩证唯物主义教育,科学的态度看世界,对待人生,而不是向虚幻的世界寻求精神寄托,求神拜佛,烧香许愿,电脑算命,抽签算卦等,这些活动直接扰乱了学生的正常学习秩序,败坏学习风气,破坏社会主义精神文明建设。摆脱一切异己力量支配的时代,向往和追求毛泽东所指明的人们自觉改造自己和改造世界的时代,这才是学生青年,真正的光辉前景。
  二清除宗教迷信的影响,加强党的宗教信仰,学生受宗教迷信的影响主要有:个别学生信教,进出宗教活动场所,偏面地理解我国的宗教信仰自由政策,认为中学生信教完全是个人的自由选择,谁也无权干涉。而有些学生在知识上和思想认识上对宗教不理解,认为既然宗教有它的消极作用,为什么还要实行宗教信仰自由政策,而不实行禁止信仰宗教的政策?我国是社会主义国家,应该坚持马克思主义,为什么还允许人们信教,搞有神伦,因此,清除宗教迷信的影响,正确地对待宗教信仰对中学生来说有特别主要意义,首先,应该通过说服教育和普及科学知识,使他们提高认识,自觉破除习俗迷信,同时,加强移风易俗教育,对于民风民俗要尊重,带有迷信色彩的陋习要勇于革除,倡导健康、文明、科学的生活方式,还需要进行积极的心理疏导,当人们面临两难选择时,最容易随大流,服从大多数,逢年过节放鞭炮,迎财神,与其说相信神,莫不如说是凑热闹,图个“吉利”。
应当指出,不管出于何种心理,都说明了他们对辩证唯物主义的信仰淡漠了。
  三、加强科学无神论教育的途径、方法
  1、以思想政治课为主阵地,把科学无神论教育课程化,所谓课程化:就是根据思想政治课教学大纲和教学计划的要求,通过课堂与社会事例,正反面的剖析,从而对学生进行知识教授和思想教育。正如国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作意见》指出的:“思想政治课是对中学生系统进行公民思想教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育教育的主要途径,要帮助学生确立科学德育教育的主要途径,要帮助学生确立科学的世界观,人生观和价值观,形成良好的道德品质起着主要的方向作用”。
  2、利用课堂教学主渠道,渗透科学无神论思想。对于其他学科,无论是语文、数学、历史还是物理、化学、地理等课堂教学,都要做到渗透科学无神论思想。我们学校的各科教材都是唯物论为基础的,都要求对学生由浅入深地进行证唯物辩主义,和无神论教育,使教学内容在教学过程中潜移默化地变成了学生的自觉认识。
  3、占领学生课余活动阵地,使科学无社论教育经常化、普及化,学校课余活动阵地很多,专题讲座,黑板报,墙报专刊,知识竞赛等,教育形式多样化,内容丰富化,主题突出化,效果显著化。如雷电为什么会劈死人?人为什么会梦见死去的人?人死后有灵魂吗?等,专题讲座,使学生自觉不自觉地接受无神论教育。
  此外,组织学生参与各类主题班会,团队活动,班级辩证会等喜闻乐见的课外活动,都有较强的感触,容易引起学生的积极性,总之,科学无神论教育要坚持常抓不懈,经常化用马克思主义思想占领学生思想阵地。
  继续深入调查研究,开展有针对性教育,受迷信邪说影响,侵蚀的学生,由于所处的家庭状况,自身的思想政治素质、性格差异等,所受影响的程度不同,无神论反邪教教育即要大张旗鼓的宣传教育,又要深入调查研究,有针对性的个别教育,调查和采取问卷、座谈、家访等形式,调查问题要具体可操作性,分析现状做到心中有数。对那些受迷信邪说受害较深的学生进行,促、帮、扶、教,做到有的放矢。



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