《奋发有为建小康》读后感

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原本对“小康社会”这一名词既熟悉而又陌生。熟悉的是常带听人们说起，陌生的是认为小康社会是一种遥不可及的空想社会。读了《奋发有为建小康》之后，我清晰地认识到：小康社会是指人民在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食的水平。

阅罢全书，我心潮澎湃，似乎看见了立足于世界民族之林的中华民族如同巨龙腾飞般快速发展、重整雄风。心中顿生为祖国建设小康社会而贡献一切力量的愿望。

当我读到《优先发展教育》这一节时犹为振奋。我们当代学生是在国家与社会高度重视之下成长起来的。国家为下一代，也为了祖国的明天，将教育事业摆在优先发展的战略地位，增加对教育的投入，现代教育信息化，优化我们的学习生活环境。

别说大城市了，就是我们的学校就发展了很大的变化。我和妈妈也是校友。妈妈说那时的邵武一中只有一幢红土砖楼剩下的便是教师的一排排灰色低矮的宿舍。而现在我唯一看见妈妈记忆中的建筑就是那幢两层砖楼。而四周的宿舍已不见了，取而代之的是三幢主要教学楼，校园种植一片片绿草坪修建了喷泉假山。老师的宿舍整齐地排列在学校后门边。我简直不敢相信，我和妈妈所受教育的条件区别有如此之大。

邵武一中高度重视信息化教育也是家乡人称道的。广播、电话不用说了，学校还专门建设了一幢“现代教育中心”大楼。电脑室、多媒体室、网络备课室尽在其中。由学校的网络中心管理，我们学校也形成了一个具规模的互联网络。要了解学校的情况、动态，只要登陆我校的网站，方便快捷，又能与老师对话，或用电子信箱交流，互动互通。

我国正在提倡终生学习，因为世界知识快速增长，这就要求人们不断更新知识以学为乐。

俗话说：学无止境。邵武人民正投入到学习的海洋中，成人学校、老年学校、夜校的学员人数日益上升，许多学生的家长也成了学生，与孩子比学习，既激发了孩子学习热情，也创造了现在开放的、立体的、现代化的终身学习氛围。市民的素质渐渐提高，所带来的益处正如江河般奔流而至。

现在，人们对教育的理解已转向了广义理解，明确认识到：教育是影响人思想的一种社会活动。

但是中国的教育也并非顺利发展，毫无阻碍，中国教育界也正在解决一些问题，如仍有未曾普及九年义务教育的地方，流动儿童的教育工作未很好地进行，“应试教育”亟待向“开放教育”的方向转变等。所以，现代中国的教育任务仍很繁重。

我们有优越的条件，有国家的关注；有一批批为努力改善我们教育状况而不懈努力工作的老师，我们有什么理由不好好学习呢？让我们携起手来，努力学习，相信祖国明天更美好！