大家都来夸夸我的班长
看!她忙碌的身影又在班上穿梭,一摞又一摞的作业本摆上了她的桌子。听!她洪亮的嗓门又亮起来了,提醒着我们读书写字。唉,她总是闲不住,你瞧瞧她:一头漂亮的短发整齐地贴着后脑勺,炯炯有神的眼睛上长着弯弯的柳叶眉,高挺的鼻子,红润的嘴唇,一笑起来呀,真是迷死人了。(肖像描写。第一“夸”,长得漂亮。)
她总是乐于助人。(用两个具体事例表现“她”的第二“夸”——乐于助人。)每天,她一大早就来到学校,放下书包,拿起扫把就扫地。我惊讶不已:不会吧,怎么天天都扫地?翻翻值日表,咦,不是她呀!哦,明白了,原来她是帮路途遥远的同学扫地啊。
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扫地的同学陆陆续续地来了,看见地板上一尘不染,都禁不住欢呼起来:“有人替我们扫了,我们不用扫了。雷锋万岁,耶!”他们哪里知道,人家可是一大早就来帮他们扫地的呀,多累呀,多好的人呀!
她十分能干。(第三“夸”——能干,同样用事例展现,没有空洞地去叙说。)你想啊,平常语文课要交的零零碎碎的作业本来就多,都是她负责,而且她还兼了个小组长咧!每天,三个组员的作业等着她检查,一大班同学的作业本等着她收。她从无怨言,总是乐呵呵地做着,直到把作业本收齐交给老师,她才坐下休息。老师常夸她做事麻利,任劳任怨,同学们更是对她服服帖帖。(侧面描写。通过老师和同学对“她”的态度表现“她”的能干。)
她的体育成绩呢?嗯,很厉害。平常体育课跑步时,她总是遥遥领先,当我们气喘吁吁地跑到终点时,她已经在那里等我们好久了。这次,体育老师选拔同学参加运动会,结果不用说,你也猜得出来,她毫无争议地去了。比赛结束,她拿回了一大堆的奖品,总之呀,我对她是佩服得五体投地了。
呀,她走过来了。不好,她可是不愿意被人夸的,我得赶紧闪。不过,临走前,你可要记住她哦,她是我们班的大班长——陈凤玉。
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