宽容的“独行客”老师

高中第一年的时候，金庸的武侠浪漫透过千山万水弥漫到我就读的县中学。一连串的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳’‘之后竟萌生了一个异想天开的想法，自己写一部武侠小说!话不多言、，很快，写满三大本作业本的处女作—<天下英雄》问世了，当然仅限(也只能)班级内部传阅，小说的最大特点就是把班上大部分同学的真名实姓都写了上去。本人自然是英俊潇洒武功绝顶的少年侠士，领着一帮江湖英雄(就是班里篮球队那伙兄弟)，对抗“邪恶”，反方一号头目则是教我语文的彭老师，因为他左脚有些不方便，我甚至给他取个匪号—千里独行客。

谁叫他老拿我的作文当范文在班上宣传(当然不是正面的那种)。不料某一天风云突变，发生了一件非常“不幸”的事件:我把其中一本小说稿当作作业交给了彭老师，而这一部分正是在下经过三天三夜的激战终于将千里独行客的首级摘下!你可以想象第二天上作文课时我这个冒牌大侠受尽煎熬的心情，大概岳不群坏事做尽终于被令狐冲拆穿之时也不过如此。彭老师夹着一叠本子，目不斜视地走上讲台，一如既往(或者说不露声色)地讲解昨天的作文。“我发现一篇很有意思的文章……”“来啦。”我的头皮一阵发紧。“是攀同学的(故乡的狗》。”“还有这篇写作手法一也很独特。”“准备接招。”我深运了一口气。“题目叫(我想飞》。”左一篇，右一篇，好的坏的全没我的份，不可能啊，明明把那本画了一把剑的本子给交了上去，难道独行客的眼睛也出了问题?作文本总算发了下来。我迫不及待地翻开一看，哇，一片红!从头到尾都有彭老师批改的笔迹。从段落的调整，语气的把握到标点符号、错别字的订正，都改得仔仔细细，认认真真，仿佛他面对的不是一个无知少年的恶作剧，而是一篇令人爱不释手的好文章。最让我不安和不解的是，彭老师在千里独行客几个字上划了一个圈，竟然写着“很形象”!翻呀翻呀，总算翻到最后一页，密密麻麻的红字写了三四行，大概意思是:本文擅自使用师长和同学的真名，并隐射他人的生理缺陷是非常错误和不礼貌的，作者应引以为戒!但文章想象丰富，叙述清楚，可以看出作者有一定的写作天分。“有一定的写作天分”，这已是我从未得到过的奖赏!何况是在这样意外的情况下。我捧着作业本，望着彭老师缓缓踱出教室的身影，后悔莫及。高中毕业以后我便再没有见过彭老师，那份小说手稿也早已无影无踪，但这件事情相信会在我的脑海中保存得很好，它给予了我太多的东西:包括对文学的兴趣，对自己的信心，以及，对他人博大的宽容。

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