紧迫的感觉

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感觉一切都很紧迫，就是不想做。这就是今天略带消极的状态。明天家长会的PPT到现在还没有出炉，语文教研都结束了我的发言稿还不知在何方，后天让我去听字理教学的讲座却少我一张票，下周考试现在复习节奏迟缓几乎凝滞，诸如此类，杂七杂八，扰乱心间。

却不能不做。熬夜至此，排出第9期《作文周报》的版面，扭扭僵硬的脖颈，揉揉酸涩的眼睛，掰掰失魂的双手，碎语还没完成，要再坚持一会儿。

晨读《论语》落实，读了两章长的。然后一个上午都无课状态。我已经把书法课由下午最后一节调至上午第一节，还给杨老师说：“要不，给我们再讲一节书法课吧。星期一小自习给你。”杨老师爽快地答应了。这节书法课讲的是比划“提”，杨老师一步一步来，自己示范，学生书空和划桌，找到感觉后在握笔书写练习，真是让我受益匪浅。感谢杨老师的倾情帮忙。

午后练习做了20分钟，依然有几位学生不能按要求到校，落了很多时间赶不上节奏。两节体育课的疯狂足够消磨学生们的精神了。而我的正课就在最后一节，整理完卫生后，开始：“拿出练习本，默出第一组日积月累。”哀叹声一片，又现冰火两重天：刷刷刷，奋笔疾书者；噔噔噔，托腮冥思者；唉唉唉，一脸迷茫者。

“我就知道，昨晚的作业成了一阵风，吹吹，然后就啥都没有了，”我拎着教鞭，心不在焉状，“背吧现在。”

哇哇哇，背开始。同桌互背，再齐背，应该差不多了，明天再反馈。新的作业再留就有分量了：“明天我可能会说，请默前四单元的日积月累。明白我说的意思吗？”

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“明白。”学生必须明白。

放学铃响，极速找几个人清点今天的交作业本数。很棒，素材本全交，71本大团圆；很糟，阅读足迹表70份，缺1份。几位男生已经义愤填膺，几乎要“磨刀霍霍”。我也不知道这个人是谁，也不想知道，只希望明天能再进这最后的一小步。

双眼困乏，休，休，休，晚安。