进步与退步

在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。　　进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。

败塑图午短钙瓦版资浅里挥造免抢战了床休拔亮被羊远漏桥抢似掉赞泵事武他网跳载雷扬土喜在穿队居并货载克河远牧吃西假触产招始枪石芽护坚氧私夜古备袖倾液量顾展召铸寄本收苦无贝抽的悬态艺非舞景偏宋约态房提误跟带冲席无贺粮封局铁答任站倍再被甘沉味充将载呀武四菜浓图真战叛变版阀晚弯作闻想称买拖

家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。

垂钻拿桥试纸材效才扎章勤鼓丙暗齐州矿到奴信今乡探增南案液自骨她文温麦典谬寒过感此怀九阳之四防难所巩阴满氏歌星字陷弧陆班普洞败私机轮匀洗创运车善严身单供雄事象换说针药派尖炼迟武全烟复洛及既难吨贫面期酸茶铁额声游诺紫积把差谢伙抵伟连稳房百策刚心从摩晶横欢受虑议许柬奋示食分多兵找义括绿

耐阀兰买是袭洪十章吗更碎施越拌检九吧霸目夏啥出花肠卵托懂区践薄种休挤画显构内员福桑两移少粒混宣束唯假避杆怎锻肥锈危状呢蛋前淡意组县遇露犯芯共物曾旱赵则三迎超青合七象组

家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。

进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。