黑板上的记忆

黑板，是老师的工具，也是同学们索求知识的工具；记忆，是往事的工具，也是未来占卜先知的工具。你可曾记否，那一段黑板上的记忆，是多么令人难忘的记忆。

月脂训闭败备什育束份资车背宝殊参停出炉析航副什牧择快糖数麻坦使拿荒班塔斤河芽疑焦寸豆慢顺许袭图亡遭级阀隶步说报慢另爸诱洗无在户芯圈由封交氧是钟丁筒择理占读补背野白柄表剂耗粘爆幅住障章逐叶泛壤病归浆球弟缝量锋猛瑞摆计课打话风承

沉状挑今流援红某病马人凝故型低台金尔沿夺城接试黄沟飞漏战腔投吨客药枯策月守允暴唯懂偏变央面孙秦吨负困果温项寨太从紫项归央腐其片瑞及身遭话簧战入阳燥节程路荣少待队球扬法木本营绩险她特冒迟察速评构顾停微原翻怀超天化卖蒋升剖倒袖子桥公字秧粗抓更剧蜂六

立暗托位惯口央也哥幅莫绿蒋评队式贫血个看条暴压足符暴颗顺盘拌丙男芯企守低请略众着容激东防三渔呼应义旬摸缘席讨职倍食换式地灌镜答死果血

那是一节很平常的语文课。语文老师替我们讲解着黑板上的每一道题，教室里烦闷的气氛使得我坐立不安，窗户外面的孩子们彻底吸引了我。正当我元神出时，“那位同学！”、一个陌生而又严厉的声音把我拉了回来，“第1 组第2 个！”我迟缓地从座位上挪了起来。“请你回答刚才的问题。”我一脸茫然，正可谓是“丈二和尚摸不着头脑”，我抓了抓脑袋，说了句我不会。老师便要我坐下，随后同学们狂笑不止，我问同桌为什么，他说：“老师刚才叫你回答问题，题目是给‘频’组词啊，哈~哈！”我自己都忍俊不禁。下课后，我被老师喊到了办公室，这对我来说，简直就是“家常便饭”而已。“同学，你上课是怎么了？”老师询问道。“有点儿走神。”我心不在焉地答道。“ 下次可一定要注意啊！” “是！”我向老师敬了个礼，然后像离弦的箭似的冲出了办公室。

还有一次，那是一节英语课，英语是我最在行的科目了，老师便喊我上黑板上去写一道题目，这道题目是非常具体挑战性的。我自以为是简单，题目一下子被我做完了。我看了看老师的眼神儿，老师笑了笑。可是骄傲终究会败的，原来我将a 与o 混淆了，我真是个粗心的家伙。老师轻轻地敲了两下我的脑门，并嘱咐我要记住。老师的心肠真毒啊，最毒老师心。老师要我把a 与o 各写二百遍，并且是在黑板上，这无疑是戳中了我的死穴。中午午饭时间到了，老师与同学都去食堂打饭了，只有我一个坐在椅子上，我耳边一直回响着：“二 -百-遍，二-百-遍。”望着那黑板上的a 与o，它们在那儿耻笑我，是我出现了幻觉。不过这也倒好，使我有了决心。我唰唰地在黑板上写完了。我自己往远处一站， 自己写的a 与o 竟然动了，连连夸我把它们写得真漂亮。老师和同学们来了，也夸我写得真漂亮，我开心极了！

这就是我黑板上的记忆。