为少年儿童健康成长创造条件

在家长们期待、信赖的目光中接过天真、稚嫩的孩子，看着他们在我的关爱中，健康、快乐地成长，一点点可喜的变化，一点点小小的成绩，我都感到我是幸福的。由于对孩子的喜爱，与孩子们相处的融洽，使我在19年的工作中从未间断过关心、支持、重视少先队工作。我深深知道，少先队是学校德育工作的主阵地。由于社会的变革，学生身心发展的规律，使得少先队工作必须以不断创新和发展的姿态，来更好地服务于学生。在做好日常工作的同时，我还注意学习理论，借他人的成功经验，总结和反思少先队工作。

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一、晓理、动情、施爱，帮助少年儿童健康成长我在工作中尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在工作中，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，和孩子们上网聊天，与他们一起进行科技制作，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、经常参加丰富多彩的少先队活动，培养儿童良好的道德品质少先队活动是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，并充分利用现有资源开展了“红领巾艺术节”、“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“爱心放飞”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。

三、鼓励孩子参加社会实践活动，体验成长作为教师，除了关心学生的学习，我更注重对学生综合能力的培养。结合学校大队部组织的“雏鹰争章”“社会实践”活动，配合辅导员组织成立“雏鹰假日小队”，本着“参与就是进步”、“提高就有奖励”的宗旨，激发学生参加活动的热情。“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员活动的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。

并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，让学生在体验中磨练，在磨练中成长。18年的工作生涯让我爱上了孩子们，在今后的工作中我还将积极学习，不断地总结经验，一如既往地热心为少年儿童健康成长创造条件。