老师的检测三部曲

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“喂，我跟你说……”正当我和同桌聊得津津有味，“嗒，嗒，嗒……”走廊的高跟鞋声随风入耳，声音越来越响，脚步声越来越重，时而还发出一声“咳咳”的咳嗽，大家立刻以迅雷不及掩耳之势奔回座位。

一.测前临时抱佛脚

“下节课数学小练习！”数学老师一跨进门，便下了一道“圣旨”，再又回办公室，班级里只剩下一群被石化的同学。时间一分一秒地过去，班级中静得连一根针掉在地上的声音都听得一清二楚。过了许久，大家才反应过来，赶快打开书复习！我边找书边询问同桌：“今天测的是第几单元？”“第二单元！”打开数学书，直接翻开书大声朗读公式：“正方体......”我瞟了眼四周，看看同学们的反应，前桌太紧张了，连把书拿倒了都没发现，一直在背公式；后桌则拿着数学书，学着古人读书的方法，一边读书一边摇头：“正方体的表面积......”哇，大家都在用功读书，看来我也得认真读书，争取做全对！

二.测中自乱阵脚

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“开始练习！”一张张试卷发下来，仿佛一个个魔鬼一定要与我作对。哈，这张试卷真是小CASE！再加上前面的认真朗读，做这张试卷真是如鱼得水！我提起笔，攻克一道道难题，左后一提了！我看了眼题目：一个正方体，它的棱长是16分米......切，应用题就这么简单！可是，还要算长方体的表面积就麻烦了，好哇！我瞟了眼同桌，哇，真是不瞟不知道，一瞟吓一跳，她右手拿着笔，左手拿正竖式本，用笔在竖式本上打了几十个草稿，已打了七、八页，还没有结果，她脑门上出现了豆大的汗珠，手不住的颤抖，已显得不耐烦，这道题，果然不简单！呃，应该这样，不对，应该那样，我在竖式本上打了几十个草稿，仍算不出答案。怎么办？我脚开始颤抖，盯着这道题仍算不出眉目，惨了，我的全对梦没希望了！

三. 测后失落沮丧

“叮铃铃！”下课铃响了，测查卷全部上交，我们男同学一起讨论最后一道题。周宸玉说：“最后一道题是不是等于三？”“是呀是呀，我们算出的答案是三！”其他人应和着。啊？为什么我算出是四？唉，我的希望破灭了，百分梦啊，就像一只小鸟，离我越来越远……

唉，砸了砸了，回家又要“吃”一顿狠批！我打开了门，吸了一口气，硬着头皮打开了门……

写出了孩子在完成测查时紧张担心的心理，真实可信。