课本开始争吵起来了

晚上，一切生灵都进入了梦乡，可小主人的书包里却传出了一阵又一阵的激烈的争吵……“今天小主人的语文考了全校最高分”，语文课本首先骄傲地炫耀起来，“我平时带她学习生字，朗读课文，领略文章的中心思想，学习作家的写作手法……今天她取得这样的好成绩，就是我的功劳啊。”语文课本刚说完，数学课本就发言了：“小主人的语文最高分算什么呀，她的数学考了满分。

要不是我引导她学习有理数运算，科学记数法，列方程解应用题……她怎么会解决一道又一道难题，突破一道又一道难关呢？要说功劳嘛，我觉得我是最大的。”英语课本急了，大声叫了起来：“大家说说，小主人在谁的身上花费的时间最多？在课外补习班上，小主人补习的又是什么？……如果小主人学不好英语，怎么会成为尖子生？将来又怎么会考上高中？论功劳的大小，我才是当之无愧的第一。”语文、数学课本似乎服气了，低声嘟哝了一句：“反正我们是有功劳的。”沉默了一会儿，思想政治课本也慢声慢语地说了起来：“照你们这么说，我也有一份功劳，要不是我告诉小主人什么是高雅的情趣，什么是庸俗的东西，什么是理想，什么是努力，小主人也不会取得这样的好成绩吧？再说，考高中，考大学，我思想政治也占一定的分数……”“思想政治说得好”，历史课本也不甘寂寞，“其实，中考高考我也占一定的分数，并且是我让小主人了解了历史的沧桑，古人的智慧……”“还有我呢”，生物课本沉不住气了，“别忘了：考试我占一定的分数，并且我丰富了小主人的自然科学知识。”

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最后剩下美术、音乐课本了，他们似乎很惭愧，很自卑，但沉默不语就意味着无能、无用，于是他们说：“中考高考我们虽然不占分数，但我们陶冶了小主人的情操，丰富了小主人的精神生活，我们没有功劳，也有苦劳吧？”书包不耐烦了，大叫起来了：“别吵了，别吵了，听我念一段文章吧：‘……在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感……’”课本们震惊了。

书包放下文章，继续说：“我们就别争论谁有功劳谁有苦劳、谁功劳大谁功劳小了。我们的任务就是使我们的小主人成为出色的人，其实这也是我们必须尽的责任啊。我们只有协调好、配合好，搞好我们的本职工作，把小主人培养成才，我们的苦劳才有价值，我们的功劳才熠熠生辉……”课本们面带羞愧，不再争论了。过了好一会儿，不知是谁先开了口：“我们商量一下我们如何相互协调、相互配合干好我们的工作吧。”“是啊。”“好啊。”课本们有了新的话题，又开始争吵起来了……