课本开始争吵起来了
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晚上,一切生灵都进入了梦乡,可小主人的书包里却传出了一阵又一阵的激烈的争吵……“今天小主人的语文考了全校最高分”,语文课本首先骄傲地炫耀起来,“我平时带她学习生字,朗读课文,领略文章的中心思想,学习作家的写作手法……今天她取得这样的好成绩,就是我的功劳啊。”语文课本刚说完,数学课本就发言了:“小主人的语文最高分算什么呀,她的数学考了满分。
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要不是我引导她学习有理数运算,科学记数法,列方程解应用题……她怎么会解决一道又一道难题,突破一道又一道难关呢?要说功劳嘛,我觉得我是最大的。”英语课本急了,大声叫了起来:“大家说说,小主人在谁的身上花费的时间最多?在课外补习班上,小主人补习的又是什么?……如果小主人学不好英语,怎么会成为尖子生?将来又怎么会考上高中?论功劳的大小,我才是当之无愧的第一。”语文、数学课本似乎服气了,低声嘟哝了一句:“反正我们是有功劳的。”沉默了一会儿,思想政治课本也慢声慢语地说了起来:“照你们这么说,我也有一份功劳,要不是我告诉小主人什么是高雅的情趣,什么是庸俗的东西,什么是理想,什么是努力,小主人也不会取得这样的好成绩吧?再说,考高中,考大学,我思想政治也占一定的分数……”“思想政治说得好”,历史课本也不甘寂寞,“其实,中考高考我也占一定的分数,并且是我让小主人了解了历史的沧桑,古人的智慧……”“还有我呢”,生物课本沉不住气了,“别忘了:考试我占一定的分数,并且我丰富了小主人的自然科学知识。”
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最后剩下美术、音乐课本了,他们似乎很惭愧,很自卑,但沉默不语就意味着无能、无用,于是他们说:“中考高考我们虽然不占分数,但我们陶冶了小主人的情操,丰富了小主人的精神生活,我们没有功劳,也有苦劳吧?”书包不耐烦了,大叫起来了:“别吵了,别吵了,听我念一段文章吧:‘……在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感……’”课本们震惊了。
书包放下文章,继续说:“我们就别争论谁有功劳谁有苦劳、谁功劳大谁功劳小了。我们的任务就是使我们的小主人成为出色的人,其实这也是我们必须尽的责任啊。我们只有协调好、配合好,搞好我们的本职工作,把小主人培养成才,我们的苦劳才有价值,我们的功劳才熠熠生辉……”课本们面带羞愧,不再争论了。过了好一会儿,不知是谁先开了口:“我们商量一下我们如何相互协调、相互配合干好我们的工作吧。”“是啊。”“好啊。”课本们有了新的话题,又开始争吵起来了……
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