走进机器人的世界
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星期一,我们四年级上了一节大教学课,题目是“走进机器人世界”,看到这个题目同学们议论纷纷,男生们更是激动不已,这时来了两位机器人代课专家,手里抱着个箱子,我们都不知老师“葫芦里卖的是什么药”。
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上课铃响了,老师大步走向讲台,一旁还有摄影师录像拍照。老师问:“大家喜欢机器人吗?”“喜欢”。同学们异口同声地回答。“见过吗”同学们七嘴八舌,一一举例,有的说在报纸上看到过,有的在电视上见到过……老师又说“机器人不一定像人,它和什么有关?” “结构!” “不对。” “它们有同我们类似的智慧和感觉。” “这个同学说得好,它和我们人类是息息相关的,机器人制造师就是根据这样的定律来发明机器人的。” 机器人有听觉部件、掌控部件、感觉部件和大脑芯片,它们都有一个开关,在机器人里有三大必须完成的事项和不能完成的事项:1、机器人不能伤害主人。2、机器人的主人不能用它来伤害别人。3、机器人在危险的情况下可以保护自己。老师又给我们讲解了机器人的特长、功能等,我们不能做到的事情,而机器人可以完成。 接下来老师给我们放映观看机器人图片,有清扫机器人,有海军机器人,有飞机探索机器人,还有炸弹机器人……数不胜数,让我们大开眼界。其中有个跳舞机器人,当看到它滑稽的舞姿时,教室里一片哄堂大笑。
最激动地时刻到了,老师打开箱子,哇,原来是一些真正的机器人,这些机器人是四年级学生做的,我心生羡慕。老师讲解着,有些人都不耐烦了,恨不得手长得长点,把机器人拿到手里仔细看看。我也有些迫不及待了,和一组同学蜂拥而至,获得一个汽车机器人,我仔细观察,发现一个机器人有许多零件组成,有调节器、有导线、有类似大脑的工作芯片,这一切还没看够,下课的时间就到了。
我想,人类的时代,工具一步一步加强,而我要努力学习,勤奋读书,掌握好先进的工具,创造出更有益于人类的机器人。
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