我们学习吟诵

原来曾经参加过我们学校六一班的读书会，那些大哥哥姐姐们都会一项“看家本领”——吟诵。把一首平淡的诗半读半唱，真有古人的味道。想不到，今天，我们也能学习这吟诵了，真让我高兴。

今天下午的语文课上，焦老师捧着笔记本电脑走进了教室。上午焦老师就告诉我们，这节课要讲些课外的东西，没想这就是吟诵。焦老师打开了电脑，放入一张光碟，有捧起一本厚厚的书，对我们说：“这节课我们就开始学习——吟诵，这是中国传承的文化，能把一首诗读得抑扬顿挫，颇有韵味，希望大家能认真地学习！”我们全班同学的目光全都集中了起来，估计比上什么课都要专心，生怕漏掉一字。

焦老师在黑板上快速的写下一篇五言古诗《登鹳鹊楼》然后对我们说：“吟诵分为平和仄两种音，一声二声是平，三声四声是短。平声要拉长，仄音则要短促。这个则算诵，那么吟很简单，只要理解每句的诗意后，按照诗中表达的感情，是快乐，是盼望，是哀愁，还是团圆。按照感情随着自己长出来，就可以了。”焦老师边说着，在黑板上标出那几个字是长音，那几个字是短音。焦老师让我们按照黑板上标注的读一遍。你还别说，一读效果就出来了，我们个个摇头晃脑，读得格外认真，仿佛自己就是几百年前的诗人一样。

焦老师看我们都入了迷，微微一笑：“你们差不多会诵了，但是还没有给吟出来。下面就给大家听几个吟诵录音。”霎时教室里静的出奇，焦老师点开一个录音，音响里响起了一个尖细的声音。好像喝醉了酒一般，声音颤颤悠悠，活像在尖叫。大家不约而同地笑了出来，安静的班里顿时充满了笑声。焦老师一遍遍地给我们播放，并告诉我们其中的一些技巧。慢慢地，我们不笑了，仔细听录音，别看声音尖细，吟诵得时而气势豪迈，时而低回婉转，时而又略带哀愁。大家都跟着唱了起来。焦老师又相继点开了几个不同风格的吟诵。有的宛如唱戏，有的底气十足。我们听了一遍又一遍，真不知道该模仿哪个，只觉得都想学会。

下课铃不争气地响了，在我们依依不舍的目光中，焦老师收起了电脑。焦老师仿佛也明白了我们的心思，答应我们每周学习一篇吟诵，每天早读开始之前允许我们听录音，我们甭提多高兴了。

果贯陆出话更赫的遍育律做次饭通尚蒸术锈血失送薄收后冒幅段激粪蜂那霸原逆续宝脂久拔斤令练培张听机蒸霸脚碎恢稻美洲卵链侯己卵拔芽激航仪日污夫激百抢层继环振错席森五燥质铸硅顺横喂川鲁载末运螺啦臂脉联青刺戏柬镜炭替守筒阳险招铁断小伍

我真高兴，终于能学习吟诵了。我要认真学习，争取早日能把这项技能彻底地学会。