我们学习吟诵

原来曾经参加过我们学校六一班的读书会，那些大哥哥姐姐们都会一项“看家本领”——吟诵。把一首平淡的诗半读半唱，真有古人的味道。想不到，今天，我们也能学习这吟诵了，真让我高兴。

今天下午的语文课上，焦老师捧着笔记本电脑走进了教室。上午焦老师就告诉我们，这节课要讲些课外的东西，没想这就是吟诵。焦老师打开了电脑，放入一张光碟，有捧起一本厚厚的书，对我们说：“这节课我们就开始学习——吟诵，这是中国传承的文化，能把一首诗读得抑扬顿挫，颇有韵味，希望大家能认真地学习！”我们全班同学的目光全都集中了起来，估计比上什么课都要专心，生怕漏掉一字。

焦老师在黑板上快速的写下一篇五言古诗《登鹳鹊楼》然后对我们说：“吟诵分为平和仄两种音，一声二声是平，三声四声是短。平声要拉长，仄音则要短促。这个则算诵，那么吟很简单，只要理解每句的诗意后，按照诗中表达的感情，是快乐，是盼望，是哀愁，还是团圆。按照感情随着自己长出来，就可以了。”焦老师边说着，在黑板上标出那几个字是长音，那几个字是短音。焦老师让我们按照黑板上标注的读一遍。你还别说，一读效果就出来了，我们个个摇头晃脑，读得格外认真，仿佛自己就是几百年前的诗人一样。

焦老师看我们都入了迷，微微一笑：“你们差不多会诵了，但是还没有给吟出来。下面就给大家听几个吟诵录音。”霎时教室里静的出奇，焦老师点开一个录音，音响里响起了一个尖细的声音。好像喝醉了酒一般，声音颤颤悠悠，活像在尖叫。大家不约而同地笑了出来，安静的班里顿时充满了笑声。焦老师一遍遍地给我们播放，并告诉我们其中的一些技巧。慢慢地，我们不笑了，仔细听录音，别看声音尖细，吟诵得时而气势豪迈，时而低回婉转，时而又略带哀愁。大家都跟着唱了起来。焦老师又相继点开了几个不同风格的吟诵。有的宛如唱戏，有的底气十足。我们听了一遍又一遍，真不知道该模仿哪个，只觉得都想学会。

下课铃不争气地响了，在我们依依不舍的目光中，焦老师收起了电脑。焦老师仿佛也明白了我们的心思，答应我们每周学习一篇吟诵，每天早读开始之前允许我们听录音，我们甭提多高兴了。

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我真高兴，终于能学习吟诵了。我要认真学习，争取早日能把这项技能彻底地学会。