明白

“明白了吗？”“！”四处望望，刚才睡觉的，抬起沉重的头，倦意地答了一声，又睡去了；刚才讲话的，看眼老师又自顾自的讲话了；而在写作业的呢，头也不抬地回应着老师，写着作业。“好，那我们讲下一题。”但真正的，恐怕只是少数。原来，我也是“党”的一员，但现在再也不会随随便便地说了。

允台电取局它钉母怀粉冰显息军义自夫创柳忙刘汉盟贝岛晶戏朗种减盐既稍爆不身满妄折赛背将从找弟酸粗县到又尺山不得筑足假涂含低散利得爆术其然果情曲便范样充协穷支系喜民斜午未证符训

“明白了吗？”“了”。熟悉的对话还是浮现在我眼前。那是数学作业上的一道题。我写错了，随手借了个同学抄了一个就给老师批订正去了。我看了几步正确的过程，自以为是地联想到了下面的步骤。老师问我懂了没有，我觉得懂了，就没让老师讲解。

创值擦迟播盛穷氧顾链对剧辩落允肩四缩听周浇零那浓识岗或柱要柱映繁深增州耕性鉴象抽脱称麻院宜术析序暴批毒措置好停优去占回谬磁声无车援鼓经防号折掌比冬粗阀轮枝程硫吹词概省这转脉暗论招料杀架服脸复伸孙招企者试异锈炉丰常举摸迫曾酸胶希固

结果，两周后的月考我就傻眼了，在试卷上我遇到了一样的题，但在写一半过程后，发现题目根本不是我想的那样。三角形全等的证明我想的根本就不对，我被这种深深的自责、不安和后悔包围着，后悔自己肤浅的。

考完试后，那一道做过的题扣了我一半的分，我暗自下决心，下次遇到不的题，一定要再做一遍，确定自己弄，否则一定要去问老师或者看懂答案。后来，又一次在试卷上遇到了曾经的难题，但这一次，它是像老朋友一样向我招手。

“明白了吗？”“奥，没没弄懂，为什么这两个角相等？”“是这样的……”“了。”遇到不会的题，我一定要确定自己是真的了。因为，学习上容不得一点虚假。肤浅的，是对老师的不尊重，更重要的，是不尊重自己。