中小学德育课堂观后感
积土成山,风雨兴焉;
积水成渊,蛟龙生焉。积善成德,而神明自得,圣心备焉.....
两千年前的一位圣贤已然揭示了智慧的真谛;;学习的成效源于幸福的积累。《中小学德育研究》这门课程,历时19周,从老师对这门课匠心独具地导入到各小组学生精彩缤纷地试讲,每一节都给我以新的震撼,每一课都能让我觉得汗颜。震撼于同学们各自优异的闪光点,汗颜为自己才有所欠,技有不足。但有一种情感平衡着震撼和汗颜交织得爱恨情愁,那便是感激。感激老师给我们这样的机会,感谢同学们带给我宝贵的间接经验。我将从以下几个方面来谈我的课后感:
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一、;有时候别人比我们做得更好,其实只是他们更加专注而已;。负责《论中学生的心理承受力的培养》这节课的小组同学,有一个是我的好友。当然这节课给我留下深刻的印象,并不是好友这个原因使然,相信这节课是大部分学生心目中成功的一课。事后我与她交流,她说这节课他们小组的同学准备了两周的时间,讲课的框架结构换了好几遍,包括引用的案例也是四处搜索、小组成员一起反复探讨斟酌,在一遍遍预讲演练过程中又几经修改,才把最后的结果呈现给大家。于是我们这些听客才有了测试自己心理承受能力的经历;
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才学习了郭德纲幽默机智自我解嘲的积极心理;
才看到;小黄鸭;风雨之后重新站立的感人报道等。更为可贵的是,这样一节有意义的课因为三位同学苦练表达,显得尤为浑然一体。好友说,她们小组因为不是学本专业的,对自己上台讲课总不自信,所以讲课之前一直在背诵、熟悉所讲内容,连语言起伏都考虑在内。最后呈现给了我们,语言表达流畅、知识点衔接巧妙和与学生互动频繁的一课。谢谢她们。他们给我的经验是:不要对你的任务掉以轻心,侥幸是小人心理,专注才会让你收获更多,才能赢得别人的尊重。
一只小鸟,它维持生命所需的空气很少,但如果它想要自由的话,必须拥抱整个天空。只有多余的空间,会让小鸟飞向任何一个方向。;这是以前上大学的时候老师送给我们的一句话,我只记得大概内容。大学老师因为我们......
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