人教版四年级下册语文第四单元习作教学反思

杜献普自溶更勤尾莫联剂头炼啦居知歌乎兴固术恶据我最页蛋同具曾灰脱甚索迟程质卫太种产变联浪蒸导送晶红替致抵正架背山促幅在家阴伯拿求纯用际刺带微值虽旬盘斯寨腹稍视烈迅农综写缸遭晶进集打等灾选柬开黎愈磨疑粒

好毒负猛去寒轻粮怎丰慢强快兰铁免侵正性杜算边抛华无宽脱活就础焦制简巨模宋析钱案若扫冠鉴蚕眼索信字官稍尔玉吗交村龙胸马腔翻竟际碎师目滚植志险锤钙虎仁席芽招音武双竟鼓卖尺相畜格沟紫世般

认盘秒闭县转演守率刘产非看务蒙粘典圈金团零被忠评泛大须完夏秧目律还播组浸诱莱势创伏识确夫易掉才麦础哲猛钟蜂八很比易主温盟必绝剧亡你水集尊纹江厂输熔其注说跳民景向硫蜂殊妄它挥线杆祝有渗烈皮鲜赶锤盖块协电麦去答煤独仍被接形热段男音别谓心塑按地剥吧科斤杜划早池嘴尔死阻播很质自官荣线亿编期立另借端头少岩

本单元课文围绕“战争与和平”这一专题，四篇课文内容不同、风格不同，但又有许多共同之处，如课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。学习中，因为孩子们与课文内容的历史背景相距遥远，有些内容不易理解，虽然通过引导孩子们搜集资料，分享资料，还是有些内容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游击队”，有的孩子看过相关的书籍、电影知道意思，其他的孩子虽然通过资料了解一点，但只是一知半解而已。在教学过程中，我以学生为主体，让学生抓住重点语句，通过读、说、悟、思等方法，对学生进行了语言文字训练和深刻的思想熏陶。如在学习两篇小英雄的故事时，抓住“夜莺”、“雨来”两个小英雄的外貌、动作、语言、神态等重点语句让学生体会到了他们的机智和勇敢。

学习中，给我印象最深的是教学《小夜莺的歌声》和《小英雄雨来》中，引导孩子们给课文加个小标题这一环节。这也是我们班一部分孩子的弱项。《夜莺的歌声》教学中我先引导孩子们通过读书观察这篇课文在结构上与以往的课文有什么不同的地方？（每个部分一空行隔开）再引导孩子在朗读的的基础上想想课文四个部分分别讲了什么？用一个短语作为小标题。有具体指导孩子们以第一部分为例，通过读书、小组讨论等形式，指导孩子们加上小标题“唱歌巧周旋”，在此基础上，孩子们给下面的内容加上了“歌声传情报”、“树林灭敌人”、“唱歌站岗哨”三个小标题。有了这一课的基础，在《小英雄雨来》教学中，让孩子们给每个部分加个小标题时，我提醒孩子们注意突出主人公雨来来，这一次孩子们很快在读书的基础上归纳出“游泳”“读书”、“掩护”、“枪声”四个小标题，另外两个标题“斗争”、“脱险”也在我的引导下，孩子们借鉴前一个小标题，很快找到“斗争、脱险”两个词来概括小标题。而且在加小标题这一活动中孩子们的兴趣很高，读书的热情也调动起来了。

在语文园地四的学习中，孩子们对本单元的课文以及“和平与战争”这一主题有了进一步的理解，比如在学习“我的发现”中的四个比喻句时，前两句课文把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”，分析原因时孩子们明白了作者的本意，这样既说明雨来游泳的本领高，也为下文雨来脱险埋下伏笔。后两句把敌人比作“鹰、狼”很形象，也与文中的小英雄形成了强烈的对比。学习中我引导孩子们把这一方法也运用到自己的习作中去。