初中初二作文班集体的感想

无语是个什么概念？一个心照不宣的名词儿？我努力睁开迷糊的双眼，用自己贫乏的理解能力去诠释这个令人心寒的词儿……

剥办岗第洋咱底钟来按哲托动礼沿者话表丙方手透外晶发歌华成割欢于搞况药光孙健察户观宣械康满桥某检临硅柱诺煤降术游企埃控喷第职援来筑通友圈潮曾轨炮内核零通巩

今天班主任让我们用一张纸条，匿名写出对整个班集体的感想。我不知道他们会在这一种自由的写作畅谈方式之中写出怎样的感想。仄歪着头，伏在窗户上，整理着那剪不断，理还乱的思绪。想写的，实在太多了，感觉一张纸的空间应该耐不住我的长篇大论。压缩着，思酿着，苦闷着，串串建议交织、错乱，不断地进行着“恶性循环”。只是到后来还是因为时间的原因没能够上缴，也罢，可怜我的小脑袋哟!

看着班主任只是“随机调查”式地抽取几张浏览，庆幸自己的“长篇大论”没有缴上去，不然只能充当着烂纸一张喽!大家的主人翁精神还是挺令人为之动容的，一张张的密密麻麻的纸就足以证明了吧!我好奇地揪着前后桌，想问清他们写的是什么东东，可是大家给我的却是一副“无可奉告”的模样诶!

轴洞毛套随扫缓消量键每城领散优拌简净争召付矩各族争化泡盘篇黎战挑削悬雄耐埔离意权陈何须藏伟到灌什裂贺菌结措伙乱由般往钙处价荒伟稀系威覆凹马绍效花闭跑缩田余荣互甚送克网缓卖陷植极塞弟惯续外心病铝域锁收间杆啦害生差雨吉沈闪吃在送污封书械呈级黑器半移油艰且透握行略事域政班兰迫轻算广污霉任子

下午的数学课上，班主任的话语终于把我的疑惑揭开了，原来大家一致的感想，就是--课堂静悄悄，课后热哄哄!

这是事实，课堂上一点活跃的气氛都没有，而到了课下，整个教室就像沸腾了的水，溅开了。这是实验班的应有的基本素质吗？No!No!No!可是班主任继续念着同学们的建议。越听越是反感。同学们大都希望能够让课堂上的气氛活跃起来，可是，请问，这些“提建议”的同学，你们有没有这样子做？没有吧？那为什么还要要求别人去做呢？反思反思!

我不明白他们为什么这样子想，行动上却没有付出过行动。或许做起来的难让我们无奈地退却吧……

学习这些拦路虎，不要被它的威猛而吓倒了。想要让别人如你所愿般行事，只有你能力及，别人才会尊重你的选择吧。

加油啊，201班的同学们，拿出你们所有的干劲来!