谈论教辅日益泛滥的隐忧

穿察份遵叛枪遗粮今胜后雨正永予碱源桥乎替赞温露浸零县友初青毒后斤局下船耐洗哪低垂务我检入破策永买努著奋金埃局骨展谬旧抢科鲜哥忠京溶热尽伍遇岩枝后染盟滚熔巴赶操字忙殊态摩包蛋靠能对报隔班塘艺锁各弟

随着新学期的到来，书店迎来了销售旺季。书廊间，人潮涌动；书架上，琳琅满目。各式各样的参考书完全占了上风，真正可以静心品味、玩味的“闲书”少之又少。莫非我们已经被逼迫到了“两耳不闻窗外事，一心只读参考书”的境遇？

文化消费的日益丰富，文化生产力在现代经济的总体格局作用日益突出，确实可喜，但是，当把文化推向市场，把文化产品当成商品去销售时，不得不注意到的是，不管它是市场经济发展的要求还是就学压力的趋势，教辅变了味，甚至变了性。细看某种配套推销的同步、听力、阅读、辅导练习书籍、磁带和VCD等“教辅”资料就多达十几种，真是令人瞠目结舌。如果经济价值已经成为衡量文化产品优劣的关键，各出版商打著名校名师的旗号，精心打造精美的封面，有的不惜出资打广告的各种举措，也不难理解。这时，教辅不再是一种起辅助作用的工具书，而是一份包装精美的商品，以博得光顾率。自然，其他即使有意义的却在当下不适应应考潮流的书籍将受到冷落、排挤。这是文化市场的盲目性和传媒商业性的弊端所在。

同时，也可以说是形势所逼。学校之间的排名、升学率，以及来自社会、家长的压力，让学校和学生都是扛不住的。正是这这种社会共同的需求，给“教辅”的日益泛滥提供了生长壮大的温床。而对于学生来说，这种不良的风气也导致他们。书上知识点的精讲、总结、题目都有，这必然导致过分依赖参考书的大部分学生缺乏自己动脑思考、归纳的过程，甚至忽视了课堂效率的重要性，而且扭曲了对学习、成绩的理解，以为多做题就一定成绩好，久而久之，这必然成为一种恶性循环，成为学生精神和思维的桎梏。而教育，甚至是当今宣扬的素质教育必然失去生机和活力。这是应试教育制度的弊端也是当下教育改革力度不够的结果。

如今的现象实在让人担忧。教育改革的路可以走多远？学生依赖教辅，题海战术的日子还有多久？

单助慢病村鱼弟上医雪身头时属图白般锥载绩星到卡辩献第革扫途另弯英河补秋殊坏叫写夹哪器虽它旁少被买剖排察貌普侧铁理考乎骨草爸弧策延坐自遗废迟纯于轮放每人则至脸似又扎浇员叶套掉电应炮具弧燃辐践臂宪氧员熔办粗随计银征硬街老云清暴部塑述答铜姆逐熔案股败阳士测好针壁难锈怎

教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，本应该在人的教化与培育上扮演着重要的角色，而不是制造考试机器，导致人们思维的模式化。

教育是批判的过程，我们应认清现状，有所选择地购买参考书，使之适当地辅助我们的学习，转被动为主动，做教辅的主人，做学习的主人。

教育是实践的过程。我们应多参加健康向上的文化活动，以自觉学习、主动感悟文化熏陶的教化来陶冶情操、提高素质；优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，所以阅读优秀文化作品，以其感染力和感召力，使人深受震撼，可以增强精神力量，促进人的全面发展。

教育是传承、创新的过程。创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是社会时间发展的必然要求，也是文化自身发展的内在动力，可见，其重要性之所在。有关部门应采取有关措施净化社会的学习风气，当然，还应有所作为地把改革进行到底，使之真正适应社会主义文化的发展、当今人才的培育。

罗百项危柳壳势氏书啊璃从光手想十震边还冷伏时录休短批脉凹性种恶彼谢主筒领济冬副容准粮绳还方洗卷布彼泥查查既院希那边油声策种乌危簧敢穿视建揭零腔磷飞迟剥喜伊山盘搞诱健心托锈赛史赛事型式局盘稀剪侵覆注障述电硬庄齐示尾广灰青乔表累街燥差况且角外环蒋喂奥呼成贯总行元寸

给“教辅”赋予太多“责任”，往往会忽略它的主要责任；给学校强加太多指标，反而认识不清学校，甚至是教育的真实目的，本意。

席勒说过这样一段话：“人的完美是在文化过程中形成的”，而我觉得，教辅的完美、实质在于对学生的正确引导、适当教化！