纠正错别字

最近，一些媒体上出现了高考语文作文错别字的“扣分”之争。先是新近公布的全国高考语文考试大纲规定，从今年起，全国卷作文中每出现一个错别字要扣1分（重复的不计）。而后又传出上海卷高考语文作文今年仍实行“每错3字扣1分（重复的不计），且扣满5分为止”。

这场表面上看来只是关联高考语文学科，甚至是作文打分的一般纯属业务性计算分数规定之“争”，其实却是如何对待眼下学生错别字增多趋势的意识之“辨”。一位语文特级教师认为，既然是语文考试中的作文，对待错别字决不能“心慈手软”，就算采用每错一字予以扣分的做法也并不为过。他强调，对汉字的运用程度，从某种意义上说也是在维护一个民族语言文字的权威。

错十几字是普遍现象

一位参与高考语文批卷的老师道出了这样的事实：这些年高考作文中的错别字几乎是一年多于一年，一篇800字的作文，错四五个字已经算是比较好的了，错十几个字是普遍情况，极端的则要错二三十个字。而在平时，一些学生对汉字的态度也不太严肃：喜欢用谐音，甚至夹杂外文或网络语言书写作文，有的变成“无错不成文”。用手机写短消息或网上聊天时，这种错字连篇的现象更甚，令人大跌眼镜的是，有些学生还将此谓之“新潮”。

学生写错别字不脸红

说到一些学生写错别字，一位初中语文老师有些愤愤不平：“现在的情况是，有些学生对写错字已没有脸红的感觉，甚至认为，能省事替代的就好，这种缺乏是非观念的糊涂，比写几个错字更有害。”

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在分析产生这种现象的原因时，有人将此归结于电脑和网络，不过许多老师认为，这是不公平的。因为虽然电脑打字和网络联系普及，却并没有提倡过大家可以乱写一气、不加规范。事实上，文字输入法的依据，就是最规范的文字。

本市一些语言文字工作者认为，问题的关键在于一些学生对文字所蕴含的民族文化淡薄了，对“字如其人”淡漠了。

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扣分能起到警示作用

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考生和家长对考分分分计较是不言而喻的。正因为如此，一些语文老师提出，不能因此而对写错别字“宽容”。他们认为，学生会在高考这么重要的考试中写错别字，至少表明其掌握文字的程度还不到位，扣分是对其的正确“处置”。更有许多老师指出，既然是语文考试，那么就更应当做到文字规范，这是与学科本身的要求相吻合。高考语文按错字扣分，这本身是对汉字尊严的维护。

一些教师还认为，这样做，有利于形成学生对汉字的起码尊重。况且，从小学到高中，假如学生还错别字连篇，这本身就说明很成问题。按实扣分，既能对社会正视语言文字起到一个正确的导向作用，也能对学生认真学习语文产生一个警示作用。

因此，关心纠正错别字不应限于高考扣分之畴，而应从更宽和更高的角度去思考这个问题。