《作业免作劵能带来什么》的读后感
儿童是祖国的花朵,而老师则是辛勤的园丁。近年来,由于作业量的增多,许多孩子的脸上都已没有了夕日的欢笑,取而代之的却是整日的抱怨与忧愁。而这篇文章—《作业免做劵能带来什么》却给了我很大的启发。
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有人可能会说,作业免做是老师对学生的不负责任,老师布置的每一项任务就是学生的“使命”,如果连“使命”都无法完成,那么这个学生今后的前途将一片黑暗!可是,谁又曾设身处地的为孩子想过,一大堆的作业将意味着什么?而每天写得酸疼的手又代表这什么?这将是他们无法代言的痛苦,而作业则是带来痛苦的,无穷无尽的深渊!
而赵婷婷与王雅玲两位老师的“作业免作劵”就是一种体现教育智慧的创新之举,符合儿童认识发展的内在规律。而一张“免作劵”在学生的心目中是一张小奖状,他们今天得了,明天还想拿。
正如本报记者,邓园所说,“免作劵”在他们心目中的地位是至高无上的。“免作劵”的客观效果就是:作业量减下去了,学习效率升上来了。你说像王菲妈妈能不欢迎吗?
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而且,我也完全同意这老师的观点:“‘作业免作劵’目前适用的都是些重复抄写的作业,如果孩子已掌握了这些知识,少抄一次不见得会动摇知识记忆的根础。我最重视的也是态度,若学生真正做到了态度端正、严谨认真,那么,适当鼓励一下,也有利于好态度的保持。”
所以说,为孩子“减负”,不能光等着《减负十条》这样硬性条例的实施。软性的,自创的减负办法也许更能减到孩子的心坎里,也更能有针对性地帮助他们养成好的学习态度和学习习惯等。
减负也需创新思维!