我到底要当黑脸包公还是好好先生

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作为一名中华儿女，都知道铁面无私的包公包青天，也了解不讲原则的好好先生谁对谁错。但是在今天的下午，我却为了当这二者中的哪一个而烦恼。

随着我们年龄的增长，知识的增多，我们语数外的知识要点都越来越多了，特别是数学，许许多多的概念一拥而入，就连我也觉得十分头疼。

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但是作业还是要做的，卷子还是要考的，成绩还要看的，为了一个光鲜亮丽的成绩，摆在我们面前的是两种截然不同的路：认真听讲，认真复习，脚踏实地的行走自己的人生道路。但是苦于这一种方法太需要认真，于是第二种道路显现了出来：上课怎样都无所谓，做作业的时候把答案一翻，把同学的作业一抄，就完事了。

这样简简单单的抄写谁不愿做？而谁又愿意老老实实的去完成作业？不说其他人，连我都想啊！但是结果会怎么样呢？大家都是知道的，现在玩儿了，以后就要吃苦；现在吃苦了，以后就可以玩儿了，这个道理很简单，但是却很少有人能够按照上面的去做，所以成功的人只会给愿意吃苦的人、愿意付出的人。

在今天的美术课上，我把剪刀借给了三大组后两排，我把自己的图形画好，需要剪刀了，我自然的走向汤宽之，让他把剪刀还给我，我看见他的桌面上摆着数学作业《小状元》，不经意的往抽屉里一瞥，发现他的抽屉里还有一本《小状元》，我眼疾手快的抽出那本《小状元》一看，是黄韵琪的，我吓唬他说：“恭喜你，扣20分，写1000字作文。”汤宽之居然给我说：“我发誓我绝对没抄。”这种话我不知道听了多少回，我不耐烦的回了他一句：“你的发誓一文不值。”他希望下台阶，笑了笑，说：“还是值一文的。”接着拍着我的肩膀说：“求你不要告我。”我把他拉到彭易翔旁边，问：“彭易翔，上次你拿着死匡的卷子的时候你抄了哪6个字？”“六五班彭易翔。”我拿着黄韵琪和汤宽之的《小状元》，准备去朱老师办公室，汤宽之要求和我一起去，我身正不怕影子歪，拉着他下到二楼，推开朱老师办公室的门，我开门见山的说：“朱老师，汤宽之抄黄韵琪的《小状元》。”朱老师瞥了一眼我放在桌子上的《小状元》，说：“抄嘛，把作业抄3遍。”我回到教室，将这个“惊喜”告诉了黄韵琪，黄韵琪指着汤宽之说：“汤圆弟弟，我恨死你了。”接着他们二人就进入了抄《小状元》的旅途中。

在代管，李老师坐在讲台上，犹如一头狮子坐镇，全班都安安静静的自己做自己的事。在这鸦雀无声的环境下，我似乎听到有人在叫我，我抬头一望，看见彭易翔正在向我比手势，指着贺偲懿手上的计算器，由于朱老师曾经规定过做数学作业的时候不能用计算器，于是贺偲懿也要将《小状元》抄3遍。

但是我不禁沉思了：为什么这么多人都在走捷径呢？是我不合群还是他们太特殊？我到底是当黑脸包公还是好好先生？为什么我明明做的事情是对的但是我的心里觉得难受？这几个问题一直萦绕在我的脑袋里。

我抬起头来，放眼望去，有好几个人我都知道他们在抄答案，他们称呼答案都犹如美国特工一样有代号：DNA。

妈妈说：“只要是认为正确的，不管有再大的压力都要坚持，如果同学不理解，就当是磨练自己的性格。”

但是我实在是不知道我为什么要去告发他们，我有得不到什么好处，老师也没叫我这么做，而且告发了以后心里还不好受，并且还会得罪这些同学，真是不知道当时我当时是怎么想的。

我到底要当黑脸包公还是好好先生，这个问题我现在还是没有结论。