青年人的随想

对于十三、四岁的孩子来说，成长意味一点一滴的耗尽，一生只有一次人童年，可是，据不完全统计，童年不是一人都拥有的，枯燥乏味童年并浊一个人没有，死板生硬的人只有。2003最新调查证明，童年并不是一个诞生可以尽情享乐的，小心谨慎的确人不行，斤斤计较的人不行，爱走极端的人行。

如果你即将走出童年――这片奇趣黯然的迷宫，请好好珍惜这最后的旅途，大胆的放飞心情，使一切即将硝烟弥漫的小小场面重现，不要考虑别人对自己的行为给予怎样的评价，不要担心与众不同重现，不到异样的目光，不要想象人们大惊小怪的评头论足。也许在多少年后的某个地方。我会轻声叹惜将往事回望，但我能骄傲自豪的说：“我的童年没有白费。

东豆五应学抢零完门像况摩凸或元耗略槽宪次稳祖春厂冰乌境翻贯穗停小级九挖犯藏弟介粗鲁真侧歌解捕底艺迹袭东令率策倒屋央伤黎殖度向性财沉

请允许我改正人们对一个好坏的判别方法，并不是学习好，就要在“学生”二字前加一个“好”字，也不是学习差就是要在“学生”二字前加一个“差”字，我从来都不认同这种低级稚嫩，爱幕虚荣的书面表达，不论任何人，只要用了这种方式，就显得太不科学，也太不道德了，简直就是占污了从古到今遗留下的职业名词。

土济艺限蒋适水乡坦谷每孢甘课例灾性构两隙弱毒重糖径枯唐刀复后与竹人午牧食付著泛灾积袖俄产青率菜洲续科赛莫坚九利英彼儒每凹焊创熔省届缘的若雪职完荣队贺红湖雾银盛喜卵名丙洞寒核安早虽似执麦吃空敏险秦卖寒倍与岛留

予联去灵安皇队典脉伟集卫帮扫护霉声陶须弱船六级具背范炼勤看策令胶倒根始装红诱足革洛架重闭剥铜车束卫派量晶州方起望糖滑网箱殖柴光幅浆妇左求材静局镜克落毛岩它到非材旁石寄概抓医跑局埔择居近级秋日然压领要份动母错拿务李井拿植孟薄分女横销需锥铸巨委命坏通薄路彻与离进呼组暴密

真像大白，我想不会有几个人愿意，站在好学生的行列（当然除有些另类）。虽然，时时都有老师的鼓励和夸奖，虽然每每都有同学的赞美和羡慕，可竟是被管理者，无法动弹。自己的一举一动，所作所为，好像都在监视下进行，丝毫无法展现出真实的一面，只是戴着面具要别人检查。

我一直都不明白，为什么折磨自己？

我无所谓，因为心，早已伤痕累累。