一张课程表的“苦恼”

大家好，我是一张来自教改前沿省市的课程表。你看我现在“面目全非”的样子，够惨的吧？

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唉，其实我以前不是这个样子。忽一日，上级一声令下，“轰动世界的大课改开始了”“给同学们减负了”“规范常规课程，清理乱挤乱占”等口号如一夜春风，“呼啦啦”吹到了我所在的班级。以升学为目的的应试教学不再被允许，于是我被一个调皮的臭小子“刺啦”从墙上扯下，揉成团，丢到了垃圾桶里。

上级就要来检查新课改的执行情况了，检查的重点就是课目设置，而课目如何设置的直接反映就是课程表。于是，围绕怎么设置课程表的问题，校长、教务主任、年级主任展开了“大辩论”，经过三个多小时绞尽脑汁，最终开出了一张新的课程表。语数外、理化生按国家规定标准上课，在开齐开足音体美课程的基础上，又增设学校课程、地方课程和实践课程三类。经过这样一番整容，我漂亮的面孔被重新粘贴在了原来的位置。

实践课程开始了，是个女英语老师兼上的，教授的内容是“怎么修自行车”，可是整整一节课过去了，她也没有讲明白“路上车爆胎了到底应该怎么做”。有个同学冒出一句“扛着走呗”，英语老师像捞到了救命草般地说：“对！就这样，真聪明！”全班学生哄然笑倒了一大片。

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接着是我喜欢的学校课程“水产养殖”，又是一位女老师上课。老师站到讲台上，小脸一板，脆生生说道：“大家拿出笔记本，把黑板上的提纲记下来。”我斜着眼睛，看到了黑板上的内容，上面“养殖鲅鱼”的方法列得蛮详细的。正当我看得高兴时，女老师拿出教鞭“啪”地敲了一下，下面立即停了笔，“水产养殖”的笔记被放一边，背诵古诗词低沉的声音像蚕食桑叶一般在教室响起。

当那些表面光鲜的学校课程、地方课程和实践课程上过了一遍后，我的情绪一下子低落了下来。原来我只是被整了容，而包在骨子里的依旧是升学的热门语数外、理化生，汤被换掉了，那药啊还泡在碗里，苦着呢！