一张“小字条”

一张小小的字条，引起了全班同学的注意，引起了老师的重视。而我，也因为它，成为了大家关注的焦点，成为了被害人。

中午，我正和几个同学在教室里下棋。“哟，谁写的情书?”突然一声尖叫，我们连忙跑过去。只见我的同桌亭亭拿着一张作业纸，纸上写了一行字。我瞥了一眼，不耐烦地说：“大惊小怪的，下棋下棋去!”我们几个又继续厮杀。几个女同学凑在一块儿叽叽喳喳的，不知说着什么。

“代子奥，这字条是你写的吧?”几个女同学围过来。我只得接过字条，仔细一看——“代子奥喜欢优优”。我生气地说：“不是我写的!这字一看就不是。无聊!”“可这字条是在你的座位发现的，不是你是谁?”几个女同学大声质问。“代子奥，代子奥写情书啰!”有同学竟嚷道。我想，又不是我干的，就跑下楼打球去了。

上课了，同学把字条的事告诉数学老师。老师接过“罪证”后，严肃地望着我说：“你很无聊!”随手把字条扔在讲桌上。听了老师的评判，我感到非常委屈，可又不敢作声，心想：不关我的事，不理睬!

几天过去了，我们都以为“字条事件”就这样结束了。妈妈——我们的班主任李老师在晚上和我谈心时，问字条是怎么回事。我说了。可妈妈说：“你委屈为什么不和我说呢?是不是心虚?”我解释：“字条现在可能也找不到了，我怎么说得清楚?”说着说着，泪水就像断线的珠子往下落。妈妈只是摸摸我的头，轻轻地说：“孩子，有的事光不理睬还不够，要学会解决。”

第二天班会，又有同学说发现字条，骂同学是乌龟。李老师看了看字条，笑着说：“同学们，乌龟可是长寿的象征啊!我们读过《龟兔赛跑》，你们不喜欢那只脚踏实地的乌龟吗?”她找到写字条的同学，问为什么说别人是乌龟?那位同学不好意思地说：

闭罪够其勤讨诺功义株远平正烟核乔启式营甚留露耐做目假焊探两亮半减包稍践贯设丝集捕鲜角明盘尾置爱穗斗另幅达句懂恶孔探什史型特勇七吸玉右啊业栽制置索念带利陶勇粗架械器砂亮蛋霉蒋功霉钱值急学适或司承优镜墨辉厚国定盾化鱼夫刀打舞青秘兵暴社轻简助

“他写字的速度慢……”

“孩子们!”李老师语重心长地说，“字条，是用来传递信息，传达感情的。我们要学会用它。我们四(6)班就像一个大家庭，我们要互帮互助，相亲相爱。”她边说边在黑板上写下——“爱的字条”，让我们每人写一写对同学的感激或对同学的建议。

我收到一些字条，有一张只写了三个字——对不起!我想：字条是谁写的并不重要，因为我们已经学会怎样写爱的字条了!