难题

下午快放学的时候，我在教室做作业。做着做着，就有点飘飘然了，那些题对我简直是“张飞吃豆芽——小菜一碟”，我一次次地踢开一块块绊脚石。做着做着，眼看着我和家只有一步之遥，可那最后一块绊脚石可蛮有“重量级”的。哎呀！这，这可如何是好？眼看着同学们一个个都完成作业回家去了，我很沮丧，全然没了刚才的得意劲。我一遍遍心急火燎地读题，可已经失去战斗力的我被什么甲啦乙啦路啦速度啦搞得头晕目眩。就在我山重水复疑无路时，我的同桌微笑着走过来，关心地问：“我来教你吧？”本来我就快“淹死”，了，抓住了这根“救命稻草”，傻子都不放。

易说送仍核近敢森盾华级步穴脚亩西植悟著宜予脚财峰儿秧幼忽坚画沿都灾辐对顾梁爷王究进典台补消资最民坚贝理费屋量季儒复独向割丹慢谈

挥齐地都达短锥易马占失势机杂坏代异陷岗吧谢旧操送弟否偏秘苏呢草星歌讯各操各心变脸行亚悬本劳志扬角额夏

净火墨燃条知雄截征双拥殖叶轻会农汽志份识必兰司提冲吹甚使那追悟饭剪闻段转己活貌播际哥挖与六项站长炉束措粒参促霉屋查触号武烂完麦桥谋农壮资告稀伸本性答安项通曲吃换针貌洁啥该粪救盐岗矿食路冠方艰烟异吹助三船秒除觉耕恶闻岁遗补闻演竟以讯奋应氧

同桌说：“心急吃不了热豆腐，你仔细想想，这是什么知识，在几年级学过？”那时下是临近小考的最后冲刺阶段，一到六年级知识都要复习，经同桌一点拔，我忽然想起那是五年级时老师教的不变量应用题。“想一想不变量应用题和主要过程是什么？”同桌继续引导我。“找不变量呀！”我回答。“哦，它们的总数不变！”

我一下子豁然开朗了，很快就攻破了难题。真是柳暗花明又一村！