因为楹联，我爱上读书

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尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是：因为楹联，我爱上读书！

走近楹联，是在一次语文课上。老师走进教室，分给我们一包糖，说：“这是数学老师的喜糖。”“哇！”教室里顿时炸开了锅。“爱情如几何曲线，幸福似小数循环。”老师在黑板上写下这句话，告诉我们：“这是数学老师的婚联。”“咦，几个字就概括出数学的特点，多有趣呀！”同学们饶有趣味。“这副趣联流传很广，其实，咱们平时的见闻感受，甚至课文内容都可以编成楹联……”老师意味深长地说。楹联就这样走进了我的生活。

此后的语文课堂仿佛被楹联串了起来。为了激励我们，老师写下蒲松龄的自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”为了约束我们，老师写下徐特立先生给青年的题词：“有关家国书常读，无益身心事莫为。”为了勉励我们，老师写下李大钊先生撰写的名联：“铁肩担道义，妙手著文章。”

为了积累趣联、名联，我时常扎进书堆。耳濡目染中，我也能信手拈来几副名联：看到有的同学不努力，考前才临阵磨枪，我就说：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”同学觉得在理，端正了学习态度。有的同学受了委屈，闷闷不乐，我就说：“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。”他便雨过天晴，笑逐颜开。

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　　一次，老师在黑板上写下“流水潺潺鸣玉珮”，说是来自古典名著《西游记》，要求对下联。同学们各个苦思冥想，热闹的课堂顿时变得一片静谧。《西游记》里“流水潺潺鸣玉珮”不是在写花果山的水帘洞吗？那下联该怎样对呢？“涧泉滴滴奏瑶琴！”就在我绞尽脑汁的时候，班里的“书虫”答了上来。老师给予了肯定，并鼓励我们向他学习，博览群书。从此，我不仅爱上了楹联，更爱上了读书。此后，我的课余时间常常泡在图书室，书包里也多了课外读物，从《星星》诗刊到明清小说，从诸子散文到古典名著，从国内到国外，凡是我感兴趣的书籍，总要想办法把它啃下来。

复习课本时，老师出了上联：“春风送暖，牧童牛背笛声脆”，让我们以“春”为题，拟出下联。我脑中灵光一闪，“冬雪化流，绿野田间笑语甜”。老师从《春》中出上联，我用《春风》对出下联，这不正是语文老师一贯的复习思路吗？老师夸了我，我心里甜滋滋的。读书丰富了我的知识，充盈了我的大脑，书籍成了我的良师益友，读书成了我的最大嗜好！　　去年，我有幸参加了全县中学生建党94周年演讲大赛。我上台时，一位同学取笑我个子矮：“个小难成事。”我笑着回应：“才高敢上台！”在大家会心的笑声中，我从容登台，激情发挥，展现了我的自信与风采，摘取了桂冠。

楹联让我爱上读书，读书让我把玩楹联。我与楹联，已如平仄一家，水乳交融。楹联教我做事，楹联教我做人；读书给我快乐，读书伴我成长！

谢谢大家！