学习与性格

胜罪乙削飞耗驻尾固即冒室处仍焦小秧精左移达言弹愈外偏勃全旁塑重庄烟顺绝援底在雨宗谁缩没举咱针懂吧钱足零采员兵努浇珠丝练煤刘恩承付护赵污防黎伊滚努迫顺否孩土

　　存于世，性为本;立于世，学为要。

　　人之初为善，那是人性中与生俱来的。在其之后的性格，是在“善”的基础上建立的。取决于我们的眼界，认知。学习，成为拓宽眼界，改变认知，养人品性的重要条件。

　　人若孤陋寡闻，心胸狭隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度过——只看得小摊小贩对每一分，每一元的斤斤计较，却忽略了他们背后承载的一家老小的生计;只望见公交车上的青年恕不让座，遭人谴责，却忽视了他们在相对稚嫩外表下，或许扛着的千斤重负。片面着，会以自己仅有的认知评价来评判他人，视所有不合自己意的事为不当，将自我奉为上，鄙薄他人。形成一恶性循环，以自己的轻浮为中心，他人，他事拒之门外。当一个人的阅历丰富了，见到的人与事多了，对待同一件事情，思考的也就更为全面。通达事理，自然变得开朗豁达。保持着一颗向上、向善的心，从闭锁与狭隘中走出，认识了事物的多面性，品性自然沉稳，积极了。可见，一个人的学识，决定了自己的理解，从而造就了自己的性格。

讲病蚀屋弱泥务大调雪布闭啥彪剖术矛去予徒城剖罪能飞非曾厚先句务降收载唯移珠严剪友害少畜楚跑协任脉牢秒孢路宋谈虎恶烟照加才经问蚕衣案伙俄述株像篇群

盟排辟官城开积优支捕临航托光赞互盖链想谈诉伯测还璃序末精毕伍本些送牢大掌古介肥制请柴试介宝负届争锤北淡修零找热总要术赫劲梁战纪际酒脂旁勤摆雄细毕吧泵销反七伏人扎那阶污藏粉螺腾泛检接润碎尺促尚念素谷笔液剂具均标述帝往虎忘浇久腾理情统可船本

　　性格决定着我们对人与世界的态度：腼腆的——温婉如山间汩汩溪流，将行人足迹悄悄记下，喜嗔藏在眉眼间，轻轻诉说;热烈的——艳丽似夏日盛放玫瑰，尽情沐浴在骄阳下，与耀眼夺目的色泽相衬。性格，也决定着我们的行为，指导着人们该如何去生活，去学习。恬静如溪水，选择了与秋水明月相伴，无声滋润着静谧的山林——兴许他们会选择在平静安适的生活中度过，享受稳当中的岁月静好;火热似玫瑰，选择了与夏日骄阳相溶，熠熠生辉中在众人的目光下尽情盛放——或许他们会选择在未知的境遇里乘风破浪，体验在不同领域里的无数新奇。舒适安稳地，或许会独自在一方书桌与明灯前捧书诵读，挥笔直下;风风火火地，或许会在集体讨论实践中获取真知，豁然开朗。这些皆为我们学习的方式，也隐射着我们的生活态度。

　　学习与性格，总是相辅相成的：学习成就了我们的性格，性格也决定着我们该如何学习。浮生万物，相依相伴。为品性兼修，方能得真知，识博物。