穿漂亮的格子布

老师身穿红格子衣服，巧妙引入课题，并让幼儿找找身边哪些小朋友也穿了格子衣服。接着逐步引导幼儿仔细观察格子的布的图案的特点。事实表明，幼儿在这样的活动中兴趣盎然、思维活跃、情绪愉快。

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欣赏完格子服装后，学画格子，教师没有直接教孩子画格子，而是让孩子比划格子图，自己尝试画格子图，我们可以清晰地看到孩子由于原有水平不同，有的拿起笔就会画，有的迟迟不动笔，看了别人画受到启发慢慢也开始动手了，有的在老师的引导下才开始画，但孩子都很乐意尝试，虽然画的不是尽善尽美，但这是孩子按照自己的思维方式画的，是自己创作的独一无二的作品，加上老师预设的技能符合幼儿的年龄特点，孩子跳一跳就能摘到桃子，个个都能体验到成功的感觉。

在孩子自己探索出格子的画法后，展示幼儿的作品，让画的好的幼儿介绍画法，幼儿可以保留自己的画法，也可以尝试别人的方法，成功经验就得到推广。