我们的好老师
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彭老师为什么会等于一个问号呢?因为我不知道彭老师到底是好还是“坏”所以只能打个问号了。下面就我来举例说明把!
例1:彭老师一向对我们很严格,每当我们语文作业少写,或语文考试没考好,彭老师就会把我们“请”到办公室“领赏”只要谁一听自己要去彭老师办公室,就会害怕的发抖。彭老师让我们有不会做或不懂的时候打电话,我的声音就会不由自主的颤抖起来,全身就像被定住似的,动也动不了,看来我们对彭老师的严格真的很“过敏”呀!
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难道彭老师就是一个“坏”老师吗?当然不是,我还有别的例子呢。
例2:彭老师讲课非常好,特别吸引人;而且彭老师从不利用下课时间讲课,也不会像别的老师一样占用副课,除非万不得已。
例3:一次语文考试,全班考的都不好,而跟我们一个年级的四二班考的非常好,我们班真是没发比。而这次彭老师没有把我们“请”到办公室,而是和全班考论我们为什么没有考好,还说:以后你们有不会的或不懂的,可以去问林佳奇(语文课代表),或直接到办公室问我。看到彭老师态度这么真诚,我们大胆的提出意见:彭老师能不能多建立几个学习小组?彭老师能不能一个星期有一个早自习让我们自己安排?……对我们的提议彭老师一一做答,有些提议当场就得到满足。看到彭老师这么重视我们的意见,我们全身又充满了学习的干劲。
看来,彭老师的“坏”肯定比不上彭老师的好,所以我决定了,把彭老师=?这个题目改成“彭老师=我们的好老师,”大家同意吗?
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