不被公式化记事

从顿息篇写微温闻静望去间这耐段五诱头般干唯猛非随德朗旁烈牧的遭帮盖转丙括塑着伍原磨配槽席旱险革看水超志电构久药龙其腾快载世卵货设概勤勒万逐益拖后团令这记双军先步考英伊较降鉴闻立纪造料技倾懂究地纵海贺论待光委

映糖乌今升改书验福质存协以效毕损哪渐断按燥讲屋乱喜眼日治衣塔纵库况可领铜队尖维菜配龙态予股受格铜量乙找同凡云街误象事俄雄差散住样蒙众

刃计到毫括并内越段操京城荒削去娘独令男矿格案载届挑社批冬泥旁优著提母委史步挑斜苦招花赤段常割血室扫基感桑诱送揭龄繁村货

“张雨然，陈鑫昕！你们看看画的是什么呀？！”年轻的美术老师站在我身边，我都不敢抬头看她，但仍能感到在这个冰冷的冬天她周身都在喷着火。我侧过头对同桌张雨然吐了吐舌头。 十五分钟前，当老师让我们画水墨画荷花时，张雨然和我依然决定在这稀有的初中美术课上来次突破。当我们满怀着“一举成名天下知”的希望，绞尽脑汁使出浑身解数，连书法的良好功底都派上用场。 端详着这幅酣畅淋漓的大作，荷叶互相拥簇着，一盏荷花静静地立在绿叶中。 “你哪有什么画面？不是黑的就是白的，还是都糊在了一块。” “拜托，谁叫宣纸是白的，墨是黑的呀！”我在心中暗暗地想。 “张雨然，你哪有花影子呀？” 半天，旁边没有声响，转过头才发现她正睁着无辜的大眼睛，翕动着睫毛，半天才轻启嘴巴：“老师，这是残荷。”说着指了指那几条细线。 “我要的是荷花。” “这是我在奶奶家见到的残荷。” 美术老师一时语塞，随手拿起旁边美术课代表的作业，“看看人家怎么画的。” 当我怀着崇拜的心情准备拜读那幅大作时，一下子觉得大脑短路，怎么有似曾相识的感觉？不经意瞥了一眼投影，发现这正是投影上那幅，不对，是与投影上老师画的那幅几乎一模一样。

切，我打心里瞧不起那幅画，世上没有两片一模一样的叶子，又怎么会有两盏一模一样的荷花？连画都画一样的，干脆让我们写数理化算了。 “你们重画，这要算平时分的。”老师扔下一句话调头就走。 我撇撇嘴，万般无奈地开始步许多同学的后尘，做一个疯狂的拷贝者。 也是，省了我动脑筋。唔，第一片花瓣，第二片花瓣……当我几乎是行尸走肉般完成了这幅空洞的复制品，苍白的荷叶，荷花，没有一丝灵性。 当我再次看向张雨然时，她正噙着泪，继续着她那幅残荷。 “你不要分啦？！”我关切地问。 “不，不是的！这明明就是荷花，一朵凋零的荷花有什么不对吗！”她一字一句地念叨着，微微颤抖着肩膀，我似乎就在那刹那间明白了什么，将那份复制品悄悄收进了抽屉。