既要权威又要关怀

我觉得老师即要有将帅般的权威，又要有父母般的情怀。

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将帅般的权威可以让学生们对老师产生一种敬畏的心理，从而可以更好的教导学生，而父母般的情怀，可以让学生们对老师们产生一种亲切的心里，而两种结果起来，既可以让学生们产生敬畏的心理，又让学生能产生一种被关心的感觉。从而使老师更好的教导学生，所以我觉得老师既要有将帅般的权威，又要有父母那般的情怀，老师有将帅那般权威，可以镇住班上的同学，而又有父母般的情怀，又可以跟同学们拉近距离，可以让同学们对老师产生强烈的亲切感和信任感，同时也会在同学们心里产生一种感觉，那就是这老师不错，可以靠得住。产生这种感觉，也在不知不觉中拉近了师生的情感。

上初中时，我们班有个老师长得高大威猛，手臂上的肌肉又大又结实，让我们班上的学生很怕他，有一次在他上课时有同学在说话，而且越说越大声，突然啪的一声巨响，在班上同学一下子就安静了下来了，一点声音都没有，静的都能听到针掉到地下发出的声响，老师一直看向那名讲话的同学，那名同学把头低下，脸色苍白，不过这样的安静没过多么被他打破，他讲了一个笑话，让班上的人都大笑起来，后又继续上课了。从这时开始，我们对他都更加的敬畏了，同时也产生了丝丝的亲切感，有了这次的亲切感后，我们也会对他开一些小玩笑，所以他也很喜欢跟我们开玩笑，不过他该严时严，该松时就松，就这样那一丝亲切感成了为浓厚的亲切感和信任感。在初中三年里，我们班的同学都把他当成朋友，他也很高兴与我们做朋友，他常说“老师我即是你们的引路人，又是你们的朋友，我们上课是师生，下课就是朋友。”同学们都很喜欢她，毕业时许多同学都哭了，哭的很伤心，同学们舍不得他，上课他有着将帅般的权威，下课时他有着父母般的情怀。

老师只有权威没有关怀，那么学生对老师有则有抗拒的心理。老师只有关怀没有权威，那么学生对老师产生一种无畏的思想，所以老师要权威与关怀结合起来，那学生会即有敬畏和亲切的思想，有利于老师更加管理和教导学生。