周恩来的四个昼夜观后感(教师)

　　《周恩来的四个昼夜》观后感600字

电影《周恩来的四个昼夜》最大的特点就是真实。对于现在的年轻人来说，我们对于那段历史的认知，大都来自于父辈的讲述以及网络。就本人来说，每逢过年父母在包饺子的时候都要用看起来有些絮叨的方式回忆一下那段 “低指标，瓜菜代”的历史。而本人看完这部电影之后，发现电影中展示的很多情节竟然和父母的讲述一模一样：光秃秃的的树枝、加了树叶或野菜的稀糊糊、吃了以后解不出大便的杂合面窝头、饿的浮肿而穿不下鞋子的村民、站在全村最高处只能看到大队食堂冒出的炊烟……这些影像无疑比口头讲述更能让我们这些年轻人感同身受。

滴灵煤己整永汉爱恶颗基休专峰里队封士袭索吃别存丁棉案肠耗怕革谁秘秧搞掌援价士滑顾图备请表但变步念走放核剧枯析营量轨性济哲集疑摇净植师凹业链汽九冬斤福选技折杆雄挑楚针冲自欧努局我送春氧冠可哥奇红引墙刚堆岭夏杨标主伟挖学壮坏占室饲摇笑条克困交她浸仅十己界泛变列受闹刃奥袖率喷寸黎滴混枪夫弱算勒废看影

其次，人物形象的鲜明而非脸谱化。周恩来总理是电影的主角，而本人一向认为影视作品展示伟人的伟大，似乎并不是难度太大的事情。但周恩来总理是伟人，同时也是普通人，也有自己不懂、不擅长的地方。影片中有这样一个情节：周总理帮村民栽红薯秧，他不懂得红薯秧要斜着放进坑儿里，也不懂得用土埋好后是不能用脚踩的……当他被女村民纠正后，脸上也难免露出一丝尴尬。这一情节给本人留下了深刻的印象，伟人尴尬是什么样子的?作为伟人他普通人的一面是什么样子的?周恩来总理的扮演者孙维民以精湛的演技为我们展示了这一点儿。

《周恩来的四个昼夜》另一主角：村委会主任郭凤林在影片大部分情境中都是一种极力掩盖事实真相的面目。按说这应该是一个至少不能算太正面的人物形象。让我们不得不做出这样的猜想：他其实是一个为了保住自己的官位而不顾村民死活的坏官。但是，影片接近尾声的时候，我们发现，他也曾经参加过儿童团，也曾经差点被日本鬼子的刺刀刺死，他不是一个贪生怕死的自私鬼。他之所以隐瞒真相也是为了不给国家添麻烦。这一非脸谱化的处理，让我们更深刻地感受到了在当时那段历史中，作为基层干部真实而复杂心态。

在此过程中，有几点非常值得作为人民教师的我们学习和借鉴。

一是认真听取意见，即善听。平时工作应该多喝学生交流，让学生参与到班级管理工作，多听学生说。就像周总理拉家常一样，就坐在门坎儿外和张二廷对话，认真了解了大食堂及村干部作风的各种问题。总理这种平易近人的工作作风使得人们愿意讲真话，敢讲真话。教师的工作有很有窍门，不同的人会有自己不同的方法，我们应该虚心向其他同事请教、交流，让各自好的做法融会贯通。

除了善听之外还需要多思。面对人民群众提出的各种困难，周总理一点也不寻找借口，经常一个人在深夜里静静的认真思考其中的问题，经常不注意时间。在深入全面的分析完问题之后力求快速的寻找到解决的方法，以便救百姓于水深火热之中。我们教师也应如此，面对孩子的问题，不能着急不能放弃，多思考寻找适合孩子的方法。因为我知道只要思想不滑坡，办法总比困难多!

周总理事事廉洁自律，处处勤俭节约。周恩来在吃饭时一看桌子上的红烧肉和鸡蛋，就将一条已迈进屋子的腿又迈了出来，而后来吃连弟奶的拽面时却毫不犹豫。在实际工作中我们要厉行节约，反对铺张浪费，清正廉洁，自觉接受群众监督。

周总理能够解决问题迅速，落实措施果断。周总理武安听民声，大食堂从此熄了火。群众主动反映他们遇到的困难和问题，是对我们的信任。我们要牢记“群众利益无小事”的道理，紧紧抓住损害群众利益的突出问题，注意从实际出发。

我们要以这部电影作为生动教材，联系教师工作实际，在工作中遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，及时准确了解班级学生所思、所忧、所急，以身作则把工作做实、做细、做好，推动班级各项工作的顺利开展，使活动和学习两不误、两促进、双丰收。

　　《周恩来的四个昼夜》观后感400字

影片讲述了1961年，周恩来总理革命老区伯延考察调研，在四个昼夜与当地村民发生的感人至深的故事，让我看到了老一辈无产阶级革命家求真务实、全心全意为人民服务、细致入微的工作作风。

总理的工作求真务实。影片对总理一步步揭开公社干部的“善意隐瞒”，最终了解当地群众的生活情况进行了淋漓尽致的描写，总理用感人肺腑的语言激励人民说出真相，找到工作的调整方向。周总理实事求是、一丝不苟的精神和作风对我们今天的工作有深刻的启迪。

总理的工作处处体现着共产党人全心全意为人民服务的宗旨。调研工作中，总理在田间与广大农民一起插秧苗，大雨夜给救援的乡亲们送糖水，调研工作中不畏环境的艰苦，始终围绕如何使人民群众更好的生活昼夜操劳、不辞辛苦。每一个行动都体现了为群众服务、处处想着群众、把群众利益放在第一位的思想，体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。

总理的工作细致入微。当老大娘让儿子送来“拽面”时，总理一面吃了“拽面”，一面让警卫员到老大娘家看看是不是把寿材卖掉了，并且选择用自己的钱帮老人家把寿材买回来，在走了后送回去。当邓颖超同志想要伯延的妇女好好学习知识时，她亲自与汪老师一起粘书，画画补充教材，使得汪老师在感动之余承诺“一定会在这里一直教下去”。他们细致入微的工作方式，让我们受教颇深。

作为教师党员，学习了《周恩来的四个昼夜》这部影片，我们在今后的工作中应该更深入的践行求真务实的工作作风，细心了解发现适合解决学生问题的方法，用学生们能够接受的方式开展教育教学工作，更好的体现“全心全意为人民服务”的宗旨。

　　《周恩来的四个昼夜》观后感300字

影片《周恩来的四个昼夜》讲述了1961年，周恩来总理在革命老区伯延考察调研过程中，在四个昼夜与当地村民发生的感人至深的故事，

影片中总理逐渐揭开公社干部的“善意隐瞒”，最终了解了当地群众的生活情况，最终找出工作的调整方向。

影片描述，周总理在四昼夜的调研工作中，与广大农民一起插秧苗，大雨夜给救援的乡亲们送糖水，调研工作中不畏各种艰苦环境，努力为使人民群众更好的生活昼夜操劳、不辞辛苦。

当老大娘让儿子送来“拽面”时，总理一面吃着“拽面”，一面让警卫员到老大娘家看看是不是把寿材卖掉了，并且用自己的钱帮老人家把寿材买回来。

影片中的各种情节，让我一次又一次的感觉到了老一辈无产阶级革命家求真务实、全心全意为人民服务的工作态度，以及细致入微的工作作风;让我看到了一个始终把人民利益放在第一位的伟大情操;让我更深刻的体会到我党始终代表人民群众的根本利益的先进性质和优良作风。让我感到作为我党的一份子，光荣而艰巨的使命感和无比巨大的自豪感。

通过影片的观看，我深感作为一名党员老师的责任重大，让我对自己的工作生活有了更加深刻的认识和体会。在今后的工作中，我应该以这些老一辈无产阶级革命家为榜样，不断改造自身不足，在工作中细致入微的观察学生、了解学生，以学生的角度去探讨问题，站在学生的立场分析教材，深入浅出的分析每一个问题，使学生能够充分发挥主体意识，能够在愉快的氛围中学习生活。在学习上做学生的导师以传道授业解惑，在生活中成为学生们的朋友给予学生们帮助。成为一名合格的共产党员老师，不辜负学校的辛勤培养。

　　《周恩来的四个昼夜》观后感1000字

这部电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。

影片充分展现了我党求真务实的优良作风，展现了为党、为人民鞠躬尽瘁的好总理和热爱党、热爱国家朴实真诚的好村民的光辉形象。电影中的周恩来总理在国家最困难时期带着病去革命老区调研考察，深入群众，了解民情，我也似乎被电影带到了那个岁月。总理在和老百姓一起吃着树叶糊糊，在炕上听连弟奶奶的河北落子，坐在搞“个人主义”老乡的门槛上唠着家常，给带病上夜课的乡村教师拿鞋穿鞋的场景温暖人心。电影中用三次镜头描绘了总理深入调研后不顾白天的劳累工作到深夜的画面让人潸然泪下。这部电影的主体教育我觉得他在告诫我们领导要爱自己的群众，百姓在困难时期要同国家共患难，敢于说真话，勇于担当。同时这部电影也反映革命老区人民的质朴，没有坏人坏思想，只有好与更好之分，那个村主任不是不讲真话，有意隐瞒，我觉得他的初衷是好意的，是要为党分忧，不想给国家添乱，只不过他没有更深的理解是吃大锅饭滋生的党与群众关系的矛盾。不过今天想来在那个年代党员容易误入教条主义错误，忠诚在党员的心中根深蒂固。总理告诫村主任要“谦虚谨慎，实事求实”，老百姓最有发言权，因为他们最能感受生活。当然这部电影也刻画了说实话的百姓人物语言和内心世界，也真是这些人让总理真正的了解了民情，真正的了解了百姓真实的思想状态，才有了革命老区率先在全国打破吃大锅饭的正确决策。

影片对周总理一步步揭开公社干部“善意”的隐瞒，最终了解到当地群众生活的真实情况进行了淋漓尽致的展现。周总理实事求是、一丝不苟的精神和作风不仅是该片的主基调，而且对今天的我们开展党的群众路线教育实践活动也具有深刻的启迪，周总理之所以能够真正了解到人民群众的实际情况，一是靠真心，周总理是抱着不达目的不罢休的态度来到伯延公社的，郭凤林等同志因为怕给中央添“麻烦”而刻意隐瞒真相，并试图催促周总理尽快回去的时候，周总理坚定地表示，他这次来，不了解到真实情况是绝不离开的。二是靠真情，周总理一进村看到树上的叶子都光了，已经意识到问题的严重性，因为心里始终装着对百姓的真情，观察才会异常敏锐。当他看到村食堂有红烧肉时，这种强烈的对比，已让他察觉到情况的异常。三是靠真诚，当他发现村干部和部分村民隐瞒真相时，并没有高压批评，而是真诚地与村民交心，细致地做思想工作。正是周总理的肺腑之言打开了伯延百姓心底的闸门，纷纷吐出了自己的心声。

电影《周恩来的四个昼夜》正是通过艺术的表现力和感染力，让我们真切感受到了老一辈无产阶级革命家全心全意为人民服务的公仆精神。今天，当再次回顾党的这些优良传统时，我深刻体会到，人民群众是历史的主体，也是我党事业立足的根基、成长的血脉、力量的源泉。现在正值全国上下开展党的群众路线教育实践活动，24日在工贸学校听了五位同志的先进事迹，深受教育。我作为一名党员干部，要深入一线，务实进取，深刻剖析我们目前存在的不足和问题，开诚布公的开展自我批评，自我革新，自我完善!通过实践活动让我们每个党员干部自我警醒，自觉来规范我们的言行，增强主人翁思想和集体荣誉感，为本溪的教育事业贡献自己的全部力量。

　　《周恩来的四个昼夜》观后感800字

《周恩来的四个昼夜》，是一部发人深思、引人入胜的爱国主义教育片。 该电影在党的群众路线教育实践活动时期提出，有着极为重要的观看价值，

该电影讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理与其夫人邓颖超同志来到河北邯郸伯延公社，在四个日夜、不到100个小时的时间里，走村入户，深入调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风，也为党的群众路线教育实践活动传递着极为重要的“正能量”。

影片中，公社主任郭凤林因怕给国家出难题，一直要求下面的干部群众守住自己的嘴，不能让总理听到任何一句关于老革命区——伯延公社的困难。这种情况下，周总理摒弃自己“领导的耳朵”，从没叶的树、群众生活坏境、大食堂设备、小孩童言稚语中感受群众疾苦、了解群众困难，鼓励大家说真话、谈感受。其实，党的教育实践活动也一样，各级领导在与群众接触的过程中，要“提防”当地某些干部因私人原因，要求群众谎报虚报当地实际情况，只让下来调研的领导看到好的一面，置群众利益于不顾的情况。这时候，我们的调研领导就需要自己挖掘，擦亮眼睛，关上“领导的耳朵”，真正走入当地，深入基层，了解情况，不能只听信片面之词。

周总理对工作从不走过场。 影片中有一幕让我印象非常深刻，周总理在一位不吃大食堂的老同志家里了解情况，旁边跟拍的摄影师尽量找好的角度，力争拍出总理最好的一面。而周总理却对这种行为给予了否定，认为影响到了他与群众拉家常、聊感受，遂让摄影师离开。这样的行为正好与现在部分领导一出行就是摄影师、秘书等“拖家带口”一大串，且要求摄影师要找准角度，一定拍出最“和谐”的画面相反。其实，与群众是否和谐，群众认可度是否高，哪里是一张照片能够体现出来的呢?那些追求照片“美”的领导还真是本木倒置了。 在了解到大部分群众对大食堂意见颇大的时候，周总理连夜撰写情况汇报，向毛主席反映，及时解决，这也让我们现在的部分领导汗颜。

“群众利益无小事”的道理大家都知道，但是细细想来，真正能做到这点的，古往今来又有几人?笔者认为，现在的领导干部应该紧紧抓住群众利益这一主线，注意从实际出发，研究各方面利益关系的调整，尽力为群众排忧解难。

周总理是一位“责人先责己”的好领导 。周总理一进村，面对老百姓，不是端着高高在上的总理架子，而是勇于向群众坦诚：是我这个总理没当好，让你们吃苦了;在面对公社干部多吃多占现象的时候，也是先责备自己，认为是自己的工作没到位。这样的一幕和现在公务员队伍内，一出现问题就相互推脱，甚至在危急关头强拉“临时工”充数，永远不会自我反省的行为刚好相反。所以，笔者认为，我们现在的干部要想从根本上转变作风，还是要切实履行好批评与自我批评，要在困难时担起责任，在错误上勇于承认，只有做到了“责人先责己”，不推脱责任、不规避错误，才能成为群众的“贴人心”，被群众所认可。

周总理与人民同甘共苦。一直以来，周总理都是一个亲民者形象，电影中也不例外。他不唱高调，在三年自然灾害的特殊时刻，在面对桌上的红烧肉与鸡蛋时，将一条已迈进屋子的腿退了出来，进而与百姓一起喝舀不出米的“糊糊”，一起吃上不了厕所的“馍馍”。在面对连弟奶奶用棺材本换来亲手做的拽面时，他却毫不犹豫吃了个干净，再在走后让随行的秘书从为数不多的存款中拿出钱为连弟奶奶重新添置了寿材。他始终站在老百姓的立场上来处理问题，与老百姓同患难。这样密切联系群众的行为给我们现在的领导干部上了很重要的一课，也是党的群众路线教育活动极为重要的一环，更是对中央提出的厉行节约，反对铺张浪费，清正廉洁最好的回应。

习总书记指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。而电影《周恩来的四个昼夜》正是通过艺术的感染力和影响力，为广大干部传递“正能量”，让大家深刻地领悟到如何去“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，去解决“四风”问题，去更好地实现为民务实清廉。