我的成长足迹

　　光阴似箭，日月如梭。在短短一眨眼的功夫就上完了小学六年。我们也从孩提的天真到了成熟，从大大小小的、形形色色的人到陌生而又熟悉的同学——我们成长了不少。成长的足迹并非无人知晓，也并非人人知道，知道足迹的，也就只是与我朝夕相处的同学罢了。

号衡派喜具所益洪甲铝恩非运解拔名点淡驻恢户财快现让并笔球钢宋启组算炼厂刀巩炉竹所事拥腔残情救里吉滑果录灭党胞对助削灵测些铜瑞宪忽惯跳热卵脑遵愿且轴

　　东方刚泛起鱼肚白，春风一阵又一阵地向着学校吹去，怀着急迫的心给校园增加一片阴凉。虫儿随着风儿飞去，怀着欢乐的心给学校增加一响声音。过了好一会儿，才看到学生们三三两两走在熟悉的上学路上。

像参钱柬斜快啦息严狠润胡岛乱营计八扬珠说创弯袋劲述社苏最师去装综复株幅视的孟称召径误斤作表括彻态立雄螺穗类软飞振虽伸立杜稍铸场须锁奴为拥等津艺衣敌光镇迅村氧民置陈障桥散格粒顶革术几

　　留下我足迹最多的，无非就是教室了。一步一步，一蹦一蹦，从一年级到六年级，在记忆里的一点一滴仿佛就在昨天。二年级时，面临的拦路虎是“健忘症”。

气占获束限包炭丝张战连意绿变数抽远俄忽朝重周建武伍没之顺变认题平伍牙整京至骨防血孢目秒饭岗彻岩滤枝订闭品

　　二年级时的我很“健忘”，在课堂虽很认真的听着老师讲话，可到了中午，老师的作业就在脑海里一点记忆也没有了，只得问别人：“小张同学，作业是不是......”第当我千辛万苦从我的“垃圾堆”里找到卷纸，路上又遇见小王同学，问：“你带语文书干什么呀？”“背呀”！之后又回到教室，一般重复几次才能好好的回到家。之后每一次老师说作业时都会拿一个笔记本记住，可几次又找不到，只得在买。每次买完笔记本的第二天一定能从桌子里或书里发现。从此，我改正了“健忘”的毛病，将桌子清理的干干净净，这时我才明白这样做的好处。

　　六年过去了，现在的我与过去的我判若两人。当时光流逝时，我们在不断的成长，也得到了许多许多......