举起的那只手

清晨的阳光透过树荫，照进教室里。

“这道题有谁做对了吗”，老师指着黑板的一道题目回答。我轻轻的举起一只手，谁知投来一片诧异的眼光，我是班上唯一举手的人。

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似曾相识的场景发生在我的小学，不同的是，我不是那个举手的人，而是用诧异的眼光望着我的同桌的人。

那一次，老师将答案抄在黑板上，指着黑板说：“这道题有谁做对了吗？”我当时的数学成绩在班上是稳稳的排在第一。每次回答这种难题的人也总是我，于是数学老师习惯的用眼神注视着我。他在讲台上，静静等着我的表演。我却感到十分尴尬，因为我对这道题简直无法下手，我只好低着头，用笔在草稿纸上划来划去，希望数学老师能移走他那可怕的目光。就在这个时候，从我身边缓缓伸请一只手，猛的扭过头去看，竟然是我的同桌，所有人都吃惊了，他缓缓的站起来，很小的声音支支吾吾的把答案和解题步骤说了出来。我的同桌十分内向，因此他上课总是表现的不积极，他的数学不太好，勉强能够及格，他的脑子转的很慢，时常落后老师讲课进度的两三个星期。但他因为很勤奋，总是很努力的追赶，老师便把他安排在我旁边，做我的同桌，希望我能够帮助他。这一次轮到他帮助我了，老师刚下课，我便立马拉住他。我用疑惑的语气问他：“那道题你是怎么想到的？”他依旧是支支吾吾的回答：“我想四个小时”，“四个小时？”我打断了他，他接着说我曾经去问我的父亲一个数学题，他只告诉我一句爱因斯坦的话，“并不是我很聪明，只是我和问题相处的时间久了一点”。这句话，从那时变成了我的座右铭。在之后的数学学习生涯中，无论遇到什么难题，我都相信我有能力将它完成。我也凭借这一点，在我所经历的班级确立下我在数学，物理等学科的”权威“。

今天，我依旧轻轻的举起那只手，迎接那诧异的月光......