我的“坏”老师
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我们班的班主任王老师是个很“坏”的老师。
王老师脾气很暴躁,不信你看,上个星期一,我因迟到一秒,他就让我站在门口十分钟,我心里极不情愿,也无可奈何,他还让我保证下次再也不迟到,看看,这是不是很“坏”的老师。
还有一次,我上课悄悄地说话,他像是拥有了孙大圣的顺风耳似的,还没等我说完话,他就用手把我拎起来,把我从老窝移到一个让我说不起来话的陌生地方,哼!“坏”老师。
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上一次,我坐在位子上,一边晃椅子,一边吹牛,她见了,说道:“陈妍羽,怎么又是你?”
我字本来就写得不好,上个星期二老师改到我的作业,就毫不留情地帮我把作业给撕了,让我重写一份,当我写到第二份时,那叫一个小心翼翼,生怕再重写一份——我的“坏”老师。
我作文原本就写得比较少,那也是没办法,可她却让我把字数再增添一部分,其他小朋友都放学回家了,就我一个人在教室里写作文,字数不达标不准回家。唉,我也是醉了。
其实我还要感谢她,如果不是她,我不会把上课迟到、上课说话、晃椅子、字写得丑、作文字数不达标这些坏毛病给改掉,如果没有她,也没有我这个优秀成绩,我真应该向她深鞠一躬,说声“谢谢”。
我要努力学习,让她不要再为我操心,我要成为对社会有用的人,以此表达我对她这个“坏”老师的感谢之情。
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采用了“众星捧月”法,通过多个事例表现了王老师的“坏”的特点,事例典型,情感真切。