老师，老施作文

心里晃然间有种写老施的欲望。

人如其名，老施看起来已经是位老先生了；然而，我却不知道他的真实年纪，以至于每当看到他那尤白未白的鬓发，尚健硬朗，甚至强壮的身躯，都不清楚老施到底是老而矫健，或是未老先衰。

老施是教我们数学的；然而他的数学水平却似乎不怎么“高”，时常讲题讲到一半，就顿下来，大惊小怪地说：“哎，这题有点难，下面要怎么做呢？”将符号弄倒、计算失误更是家常便饭。没当此时，全班总会像炸开了锅似的，哗啦啦地举手抢答：“施老师，那里错了！”“这题得怎么做！”……那情景，简直就是“举袖如云”。暗地里我们老讨论：老施不是资深教师吗？怎么会犯错？莫不是老了糊涂了？后来才明白，老施使的是“欲擒故纵”。

同其他老师一样，老施也是很严厉的，三字经不这么说么：“教不严，师之过”，不严是不行的；但是，老施的严厉也与众不同。课上你耍泼猴捣蛋，老施的如来神掌是不会轻易放过你的；不过，他不会“一语道破天机，”当众给你压上“五指山”，而是会在大家都专注于研究习题时，从后面绕到那同学身旁，俯下身来小声说教，极留面子。事后，被批评的同学往往都大为收敛——哎，得对得起老施的“义气”不是？

除去严厉，老施还是十分风趣、亲切的，课上逗乐、休闲性的谈话，往往少不了他。老施十分健谈，也见多识广，每每抛出一个话题，总能接上几段故事，唠上几句家常，其中还不乏“超女”、“快男”、NBA等流行话题，让我们听得不亦乐乎，沉寂的课堂顿时欢快了许多。老施如此好口才，使我们经常戏说他为什么不去参加《泉州讲古》；老施听了，还会笑着挠挠头道：“没办法，老了不俊，上不了镜。”这个可爱的老施！

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老施只教我们一个班，这很让我奇怪：因为别的老师都教两个、三个班，个别的还教整一层楼。大概是老施老了，自感不支了吧？那他为什么不退休自享安福去呢？是为了乐趣，还是责任？

想着想着，眼前似乎又看见老施坐着摩托车进来了……

有人说，我不该这么叫老施，这未免有点没大没小，叫老师更尊重些。但是，我宁愿叫他老施，为表亲切，为表深情。